《画柳树》教学设计与《留住秋天》教学反思合集

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1、《画柳树》教学设计与《留住秋天》教学反思合集《画柳树》教学设计一.对教材分析“画图”是九年义务教育小学信息技术第二册中的教学内容，《画柳树》教学设计。“画图”软件对于低年级学生来说，是一种学生容易掌握的图形处理软件。可以让学生通过对这种较为筒单的图形软件的学习，积累对其它应用软件的自学能力，又可提高学生对电脑的学习兴趣。“画图”软件工具箱中的“曲线”工具的操作对于其它工具来说有些难度，为了能让学生熟练掌握“曲线”工具并且使学生学的有兴趣、动力，我针对教材中的教学内容设计了《画柳树》一课。这一课学习“曲线”工具的两种使用方法一一“直线拖曳法”和“三点

2、拖曳法”，用“曲线”结合以前学习的“多边形”等工具画柳树。二.教学目标1.使学生学会利用曲线等工具创作一幅柳树，掌握使用“曲线”工具的方法。培养学生的想象能力和审美能力，教案《《画柳树》教学设计》。3.让学生在创作图画中感受到大自然的美，体验到信息技术学习带来的欢乐、成功。三.对学生的分析“画图”中的一些简单工具学生已经能熟练操作。但通过前面的教学，发现低年级学生由于年龄特点在学习时接受能力、动手能力偏弱，兴趣不能长时间保持，而且部分学生以前已经接触过“画图”软件造成了班级整体能力的不均衡，以至于教学过程中会出现部分学生《画柳树》教学设计“吃不饱”

3、、部分学生“咽不下”的现象。四.教学方法1.创设情境，激发兴趣2.观察比较，直观演示3.自主学习，分层教学五.教学手段T0P20**控制系统:用于教师集中教学和学生个别演示，在学生练习时也可以随时监控，了解学生动态。《留住秋天》教学反思《留住秋天》教学反思本课围绕留住秋天这一主题安排了三个相关的学习内容，《留住秋天》教学反思。利用不同外形的树叶拼贴形象。在树叶组合今天形象的基础上进行拓印。凭借记忆画画说秋天的景物或秋游的情景。因此教师要善于引导学生，用心观察，从整体到局部来感受秋天的美，从而激发学生的学习兴趣，以及表现欲望。学生用落叶表迗对秋天的情

4、感，用彩笔来表现秋天的美，留下心中美丽的秋天。在教学中，我首先引导学生欣赏感受，发现秋天的美，产生对秋天的留恋，我组织学生到校园进行观察了解秋叶的形状和颜色，教学反思《《留住秋天》教学反思》。去观察秋天的美丽，并有一封集一些好看的落叶。然后让学生观察讨论的学生。这些优秀的作品，是利用树叶的哪些特征呢？然后请同学们相互交流，发散思维。教师示范制作方法，提醒学生先不要着急粘贴。可以先进行拼摆，多尝试几种有趣的形象。最后确定一种最好看最有创意的形象，再进行原贴。今天十要琢磨叶子的颜色，叶脉纹理方向。叶柄以及正反面的最佳效果，填完后就允许学生适当的进行添画

5、，使作品更完善。学生作品完成后，我们进行了集中的展示，老师和学生共同进行评价。整体来看，学生的作品比较有创意，适合儿童的心理特点，但是也有个别同学的树叶，不够平整，在以后的教学当中。可以请同学先收集干净的树叶，然后把树叶夹在书本里，使之平整，在粘贴的时候。胶水儿不要放太多，这样的话。树叶就不会开裂或者是褪色。