六年级语文《回顾拓展五》教学设计

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1、六年级语文《回顾拓展五》教学设计学习目标1、回顾本单元所学课文交流对鲁迅的认识2、交流体会本组课文中含义深刻的句子总结体会这类句子的方法3、积累鲁迅的名言4、通过阅读鲁迅巧对先生的故事感受鲁迅的敏捷才思教学过程交流平台1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅（2）提出要求：可以就课文来谈可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事也可以说说读鲁迅作品的体会（3）小组讨论合作学习（4）汇报交流师生评议（5）教师小结阅读了鲁迅先生的文章认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家希望同学们能从他的身

2、上汲取力量超越自我2、交流体会含义深刻的句子（1）学生读教材中的内容谈理解师：含义深刻的句子表面是一层意思却暗含着更深的意义那么本组课文中有些类似的句子我们都是用什么方法去理解这些句子的（2）学生找句子交流体会方法（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文联系生活实际结合时代背景展开丰富联想师：希望同学们在以后的学习过程中继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文一定会有更多的收获日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句1、学生自读指名读2、理解重点词语：千夫：众多的人孺子：

3、小孩子无端：没有来由地；无缘无故地空耗：白白地消耗无异：没有不同；等同3、有感情地朗读、背诵课外再搜集一些鲁迅先生的名言趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事2、学生自读指名读周樟寿的对子妙在里他为什么对得好文人巧对对联的故事还有很多课后搜集此类故事与同学们交流C案教学目标1．交流自己印象中的鲁迅交流理解句子深刻的含义的方法2．积累鲁迅先生的名言警句感悟大文豪的精神写照3．感受语文的乐趣激发进一步学习语文的兴趣课前准备1．整理、搜集鲁迅的名言警句2．趣味对联故事教学过程第一课时交流平台提取资6009;交流印象1．通过这段时间的

4、学习我们对鲁迅有了一些了解让我们来谈一谈自己心中的鲁迅2．鲁迅给你留下了怎样的印象结合课文中的事例谈一谈3．你在阅读鲁迅作品之后有怎样的体会和感受联系课文总结方法1．在文章中多数句子一看就懂但有的句子含着深层的意思需要认真体会2．列举含义深刻的句子小组交流怎样体会句子的含义3．全班回顾学习方法共同交流4．师生共同小结：体会句子含着的意思的基本方法：如联系上下文结合时代背景还可以联系已有的知识经验去体会句子含着的意思5．师：希望同学们把习得的方法运用于阅读实践提高自己的理解能力第二课时日积月累1．自读句子发现特征：鲁迅先生的名言警句2．全班齐读读通顺、流利3．自读句子体会其

5、中的含义并小组交流4．全班交流自己对名言警句的理解教师给予帮助5．自由朗读力争背诵6．检查背诵全班齐背（不能背诵的可以读）7．你还搜集了鲁迅先生的些名言警句呢全班交流8．你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅趣味语文1．学生自由熟读故事了解故事主要内容2．你从这个故事中砍刀了一个怎样的少年鲁迅3．这个故事的趣味性体现在里4．你还知道些内容类似的趣味语文故事呢请与大家一起交流一下吧！