有趣的圆教学设计

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1、有趣的圆教学设计　　　　有趣的圆教学设计　　　　采用幼儿感兴趣的、活动方式让他们在生活中学习体验发现物品形体特征的乐趣　　　　课题生成：　　　　语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案调动幼儿最大的积极性来参与教育活动发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维一直是我努力的方向现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”重视教育过程的观点使我茅塞顿开因此我选择了幼儿身边无处不在随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始　　　　活动目标：　　　　1、引导幼儿认识圆形并用恰当的

2、语言描述：××是圆形的×××也是圆形的　　　　2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性　　　　3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力　　　　活动准备：　　　　1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体　　　　2、水果如苹果、桔子、荔枝等　　　　3、大量具有各种形状的玩具　　　　活动过程：　　　　1、激发兴趣引出主题　　　　(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等)　　　　(2)慢慢揭开红布向幼儿展示物体诱导幼儿边看边说它们的名称和形状引出活动主题“有趣的圆”　　　　2、充分调动幼儿的各

3、种感官感知“圆”的特性　　　　(1)请个别幼儿上前触摸各种球体去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受(很光滑圆溜溜的没有尖尖的角　　　　(2)请小朋友们和老师比赛好?看谁在教室内找到的又多又快(2分钟)组织全体幼儿在室内寻找　　　　(3)让我们蒙起眼睛试试看还能摸到“圆”(3分钟)　　　　3、室外发现开拓思维　　　　小朋友教室外面还有圆?(有)多?(多)让我们一起到室外去找一找(5分钟)　　　　开拓幼儿想像力和创造性丰富幼儿对“圆”的经验　　　　4、击鼓传花听说竞赛　　　　(1)说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队各代表红花队和黄花　　　　①鼓点响起两队各自

4、传花：鼓点一停两队持花者站起红队持花者说上句：××是圆形的后由黄队持花者说下句也是圆形的说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片如说错和重复别人的句子都不能贴磁片　　　　②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方　　　　(2)赛后老师进行简单小结为胜方鼓掌祝贺同时也为方增强信心鼓掌支持　　　　活动延伸：　　　　引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画　　　　课题评价：　　　　一、效果分析　　　　在这一教育活动中游戏贯穿始终我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣满足他们的好奇心接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪平

5、时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师我知道”从而较好地达到了预期教育目的　　　　为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因：　　　　一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会充分发幼儿的主体作用；　　　　二是充分调动了幼儿的感知能力　　　　二、专家点评　　　　幼儿总是对他们未知的事物充满好奇《有趣的圆》以游戏方式通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象还为幼儿进行创造性思维提供了条件　　　　教育活动中的室内、室外转换不拘泥于空间的限制在学中玩活跃了气氛拓宽了教学途径更符合中班年龄的幼儿

6、活泼、好动、思维具体形象性的特征　　　　设计的环节以绘画的方式进行延伸活动可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会　　　　总之此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的　　　　三、反思与讨论　　　　充分利用生活中的事物帮助幼儿建构数的概念你还有好主意?　　　　幼儿园中班数学教案《聪明的玩家》　　　　幼儿园中班教案　　　　活动目标　　　　1.尝试将6以内的物体按数量归类并用数字表示物体的数量　　　　2.继续学习正确目测6以内的数群　　　　3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果　　　　活动准备　　　　教

7、具：分类底版6以内的实物卡片相应数量的数卡　　　　学具：聪明的玩家（分类底版6以内的各种实物卡片相应数（点）卡等）　　　　给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡雪花片）　　　　一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）　　　　教学具图片　　　　活动过程　　　　一、游戏导入　　　　了解游戏玩法　　　　1.出示分层式分类底版各种球类实物卡　　　　教师：超市里有许多的球让我们看看有些球呢它们各是几个你是看出来的　　　　引导幼儿用目测的方法数数并能说一说自己数的方法　　　　2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起　　　　3.幼儿示范分球师幼

8、共同读一读检查分得对不对　　　　4.出示3—5的数卡　　　　教师：