《有趣的鞋》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《有趣的鞋》教学设计　　一、学情分析　　低年龄阶段的学生手工作品往往比较粗糙，易出现设计不新颖或材料运用不合适的情况，教学中应通过欣赏图片及师生互相交流、讨论解决这一问题。　　二、教材分析　　本课属于设计·应用、欣赏·评述领域，主要知识点是鞋。教师可引导学生欣赏不同材料、不同种类、不同民族及不同风格的鞋子，使学生学会选取适合的材料，进行设计与制作。在教学评价时，要从学生能否选取适合的材料，学生的作品是否有创意等方面进

2、行评价。在课后拓展部分，可让学生课后用彩泥或陶泥做各种有趣的鞋子。　　三、教学目标　　欣赏并了解不同材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。通过观察、讨论，了解鞋子的外形特征与组成部分，学会用不同材料、使用多种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋子。　　利用简单猜谜游戏引入新课，激发学生兴趣；通过分析、对比使学生了解艺术创造的具体方法，培养学生观察、分析能力和语言组织能力。通过作品的欣赏拓展学生视野，丰富创造，有目的的实践提高学生动手操作能力。　　培养学生的造型能力、独创能力和对生活的热爱。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列

3、，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　四、教学重点、难点及解决措施　　教学重点：通过学习，了解鞋子的外形特征与组成部分，学会使用身边的或就地取材的或废弃的材料制作形式新颖的鞋子。　　教学难点：合理运用各种材料制作造型独特的鞋。　　解决措施：通过利用多种媒体材料、多种手段拓展学生视野，调动学生积极性。通过动画欣赏，了解鞋子的来历、起

4、源和发展。再通过不同时代、不同民族的鞋的图片欣赏，让学生感受鞋子的独特美感。引导学生欣赏学生作品，分析鞋子的制作材料，通过动画欣赏，学习制作鞋子的方法。指导学生合理运用各种材料设计、制作不同造型的鞋子。　　五、教学准备　　教师准备：彩纸、剪刀、胶水、旧的挂历纸、包装纸、广告纸、小布条、旧毛线、纽扣、彩泥、陶泥、课件等。　　学生准备：包装纸、硬纸板、小布条、剪刀、胶水、油画棒或水彩笔等。　　六、课时：1课时（40分钟）　　七、教学过程：　　教学环节　　教师活动　　一、导入新课　　导语：上课前老师先给大家猜个谜语：近年来，该市紧紧

5、围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一对小小船，　　载客各五员。　　无水走天下，　　有水不开船。　　（打一生活用品）　　──鞋　　小结：同学们真聪明，谜底就是鞋，今天我们就来学习第九课《有趣的鞋》。　　（板书）──有趣的鞋　　学生活动　　学生猜谜。　　媒体使用　　1、出示谜语　　2、出示谜底及一张鞋的图片　　3、

6、课件出示课题　　二、探索新知　　1．引导学生了解鞋的来历、起源、发展。　　导语：你知道鞋子是什么时候发明的吗？最早的鞋子是什么样子的？看看下面的动画你们就知道了！　　　播放动画《鞋的来历》。　　教师介绍鞋子的起源和发展。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　小结：从动画及老师的讲解中你知道了哪些有关

7、鞋子的知识？　　学生活动　　学生回答教师提问，观看动画，了解鞋的来历。交流有关鞋的知识。　　媒体使用　　播放动画《鞋的来历》　　2．引导学生欣赏不同时代、不同民族的鞋。　　导语：知道了鞋子的来历，我们再来欣赏不同民族、时代和不同材质的鞋以及现代时尚的鞋。　　提问：　　（1）看了这么多不同样式的鞋子，谁来说说鞋子由哪几部分组成？（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟）　　（2）哪一双鞋给你留下的印象最深刻？　　教师引导学生从鞋的造型、材料、图案、色彩及民族特征方面进行分析。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化

8、农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　如：布依族手工绣花布凉鞋，鞋底是麻线纳成的布底，工艺十分讲究，造型亦很别致，