关于《燕子》的优秀教学设计

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1、关于《燕子》的优秀教学设计　　　　【教学目标】　　　　1、感受燕子的活泼机灵和光彩夺目的春天景色培养热爱大自然的思想感情　　　　2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法　　　　3、学会本课生字新词　　　　4、有感情地朗诵课文背诵课文　　　　【教学重难点】　　　　1、体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色　　　　2、体会作者在观察的基础上如何抓住景物特点进行描写　　　　【教具准备】　　　　教学楼投影片　　　　【教学方法】　　　　讲授法、练习法及情景教学法　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、导入新课　　　　1、出示投影片01：　　　　指导学生由远到近的顺序观察景物按由近到

2、远的顺序观察燕子　　　　2、提问：　　　　你从图上看到了什么?　　　　3、导语：　　　　春天在乡间在城市在山野在树林随处可以看到可爱的燕子今天我们就来学习著名作家郑振铎用优美文字描绘的燕子板书课题　　　　二、自读交流初步感知(图文结合)　　　　1、自读课文同桌或小组研讨不理解的字词　　　　2、各小组汇报小组内没有解决的问题　　　　3、默读：想一想些内容能从图上看出来?课文是从几个方面来描述燕子的?　　　　三、再读课文感悟语言　　　　1、第一段：　　　　⑴观图体会：　　　　燕子的外形有什么特点?　　　　⑵指导朗读、背诵　　　　2、第二段：　　　　⑴思考：　　　　作者抓住些最能

3、体现春天特点的景物来描写春天的光彩夺目?　　　　⑵小燕子从南方赶来为春光增添了怎样的生机?　　　　⑶自由练习朗读指名读读后评议　　　　3、第三自然段：　　　　⑴观察图画自读课文体会燕子飞行的特点　　　　⑵引导朗读、感悟　　　　4、第四自然段：　　　　⑴观察图画自读课文体会燕子停歇的特点　　　　⑵理解重点语句出示自制投影片　　　　蓝蓝的天空一支正演奏的春天的赞歌　　　　五线谱音符分别指的?为什么停着的燕子谱出了一支正待演奏的赞歌?　　　　三、小结　　　　本文作者借赞美燕子赞美了什么?表达了作者怎样的思想感情?　　　　四、课堂练习　　　　1、选择一个你最喜欢的段落反复诵读　　　

4、　2、试背课文内容　　　　第二课时　　　　一、检查复习导入新课　　　　1、听课文配音朗读进一步感受燕子的可爱和春光的美并学习有感情的朗读　　　　2、复习课文内容：课文从几方面描述燕子的?表现了燕子什么特点?　　　　3、导入：　　　　为什么说从南方赶来的小燕子为春天增添了许多生机呢?这节课我们一同来品读课文　　　　二、细读课文领悟品读　　　　1、自由读课文画出你最欣赏的句子朗读体会　　　　2、集体读议交流　　　　品读第二自然段：　　　　⑴理解品读句子(出示自制的投影片)　　　　青的草绿的叶各种鲜艳的花都像赶集似的聚拢来形成了光彩夺目的春天　　　　像赶集似的聚拢来意思?形成了光

5、彩夺目的春天景象?　　　　⑵指导感情地朗读背诵课文　　　　品读第三自然段：　　　　⑴抓住重点词句深入理解　　　　一转眼、掠过、偶尔(速度快);斜着身子(身轻、灵活、姿态优美);唧唧叫(欢快的心情)　　　　⑵这一段与上一段有什么联系?　　　　⑶感情朗读背诵　　　　品读第四段：　　　　⑴想象画面内容　　　　⑵几痕细线换成几根细线好不好?为什么?　　　　⑶指导朗读背诵　　　　三、课堂练习　　　　1、体会部分词语运用之恰当　　　　⑴小燕子从南方赶(飞)来为春光增添了许多生机　　　　⑵蓝蓝的天空电杆之间连着几痕(根)细线多么像五线谱啊　　　　⑶几根燕子飞倦了落(停)在电线上　　　　⑷

6、小结：　　　　由此可见正是由于这些运用极为恰当的词语使得小燕子的可爱形象活灵活现地呈现在我们面前我们也应从中得到一点启示：要想写好一篇文章必须重视词语的恰当运用　　　　2、背诵全文　　　　四、读悟结合运用语言　　　　用一两句话抒发对春天和燕子的赞美之情把它写在课文插图旁　　　　五、小结　　　　本文之所以写得生动形象主要原因是作者善于观察并展开丰富的想象抓住特点写我们在今后的作文中也要学习这种抓事物特点的方法　　　　六、布置作业　　　　1、摘抄自己喜欢的句子　　　　2、想一想：　　　　光彩夺目的春天是怎样的景象?写一篇短文　　　　【板书设计】　　　　羽毛：乌黑光亮　　　　翅膀

7、：俊俏轻快(活泼机灵)　　　　燕子尾巴：剪刀似的分叉的　　　　飞行：斜着身子(掠、一转眼、沾、轻而快)　　　　停歇：音符、五线谱(美)