《Pizza and Hombutgers》教学设计

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1、《PizzaandHombutgers》教学设计　　　　说教材　　　　1．教材地位　　　　本课是这一单元的第三课继续学习西餐食物名称并操练主要单词与句型在对话中巩固日常交际用语Whatwouldyoulike,please?Doyoulike…和Ilike…通过使用图片多媒体课件食物及创设实际情境的方法有效地操练单词与句型做到词汇运用于句型句型操练与情景相结合　　　　2．教学目标　　　　A.知识目标：　　　　（1）能听懂会说认读下列词汇Frenchfries,hamburger,pizza,pop

2、并能正确运用　　　　（2）能理解和应答下列词汇：peppersalt,Ilikesalt/pepperon…　　　　（3）学会运用Whatwouldyoulike?/Doyoulike…?进行对话　　　　小结：知识目标的确立应针对学生间的差异制定不同的目标要求使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦　　　　B.能力目标：　　　　（1）通过学单词培养学生听说读写的能力　　　　（2）通过创设情景综合运用所学语言进行交流培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力　　　　C.情感目标：　　

3、　　（！）让每一个学生都能积极主动参与教学活动发挥学生主观能动性从而使他们更加热爱英语学习增强学习英语的信心　　　　（2）通过单词学习与情境创设让学生了解其他国家的饮食习惯和文化引导学生树立正确的人生观　　　　3．教学重点难点　　　　（1）新单词Frenchfries,hamburgerr,pizza,pop　　　　（2）在的情境中运用单词和句型进行对话　　　　4．教具准备　　　　单词卡片食物（模型）调味瓶多媒体课件　　　　二．说教法与学法　　　　1．直观教学引发学生积极参与借助挂图实物多媒体等辅

4、助教具让学生直接感受和理解语言了解西方快餐的有关知识通过视,听,说加深印象强化记忆激发学生学习的兴趣　　　　2．创设情景诱导学生积极参与的欲望运用多媒体或实物创设情境把日常交际用语和情景对话搬进课堂营造学英语的环境激发其内在主观能动性　　　　3．开展游戏和竞赛活动调动学生参与的积极性通过猜一猜摸一摸读一读比一比的游戏活动来记忆单词在购买西餐食物的语境中进行会话表演从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣　　　　4．对学生参与的态度效果及时适度地进行鼓励性评价以利于提高学生主动参与的积极性　　　　三．教学

5、程序　　　　1．复习旧知识使学生数字单词sixteen到twenty并利用卡片巩固再现单词的复数形式快速操练　　　　2．导入新课利用实物和大屏幕向学生介绍西式快餐的有关知识　　　　3．呈现新课（1）学说新单词Frenchfries,hambuger,pizza,pop.　　　　（2）把新单词在句型Wouldyoulikesome……中运用巩固并进行会话.　　　　（3）理解应答操练Ilikepepper/salton　　　　4．操练新课　　　　（1）做游戏GuessingGame纠正巩固单词读音　　

6、　　（2）食物购买表演IntheWesternFastFoodRestaurant的情景对话优胜组获得实物并品尝　　　　5．巩固新课　　　　（1）看实物进行操练What’sthis?Whatwouldyoulike?　　　　（2）课文内容的听读练习　　　　6．总结全课　　　　7．布置作业