《长城》教学设计例子

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1、《长城》教学设计例子　　　　【教材简析】　　　　《长城》是人教课标版四年级上册第五单元的第一篇课文也是一篇看图学文这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合赞美了长城的雄伟气魄歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情文章结构严谨条理清楚其中最后一个自然段“这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹”概括了全文内容是全文的总结段　　　　【教学目标】　　　　１、知识目标：　　　　学会本课四个生字结合图画和课文内容理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、凝结、气魄雄伟”等词语的意思；体会比喻句描写

2、的形象和联想句、总结句的作用　　　　２、智能目标：　　　　培养学生的发散思维和借助声像理解课文内容的能力以提高学生的语文素质和创新能力重视观察和思维及听说读写的有机结合　　　　３、情感目标：　　　　通过观察、有感情朗读和对课文内容的理解感受长城的雄伟气势和高大坚固培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情　　　　【课前准备】　　　　长城是我们伟大祖国的象征是世界历史上的伟大奇迹如能身临其境儿童的学习欲望、探究热情会被极大地激发起来课前教师利用这样的途径来激发学生的学习兴趣　　　　１、搜集资料激发兴趣让学生从中国地图上找一找

3、长城的起止点即山海关和嘉峪关的位置数一数长城经过我国些省市收集长城的邮票、图片及各种实物模型　　　　２、绘制图画激发兴趣喜欢绘画的同学自画长城图片并能体现课文第二段中建筑的位置和构造特点　　　　３、制作模型激发兴趣喜欢搞制作的同学根据图片自己设计、制作出长城的模型　　　　４、收集故事激发兴趣让学生查找春秋战国至今劳动人民修筑长城、连贯长城、修缮长城的历史资料收集关于长城的各种传说故事　　　　【教学过程】　　　　一、激情导入激发兴趣　　　　１、激情导入激趣唤知：　　　　教师课前板书好课题课始教师用这样的语言导入：长城是我

4、们伟大祖国的象征是我们中华民族的骄傲也是世界历史上的伟大奇迹它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔都是举世闻名的伟大建筑因此长城吸引着许多中外游客大家都想饱览一下长城的壮丽风光欣赏一下长城的建筑艺术得到美的熏陶和享受你们谁游览过长城想不想去观赏一番　　　　（这样的导入旨在使学生对长城有一个整体感知并唤起学生的已有感知）　　　　２、学生畅谈：　　　　学生在教师的语言感染下畅谈游览长城的印象或从课前搜集的资料中畅谈自己的感受使学习兴趣得以激发课堂气氛得以激活　　　　３、揭示目标激发求知欲：　　　　教师这样引导：　　　　刚才大家说

5、得很好都想去长城游览那我们今天就和作者一起去游“长城”然后借势揭示本课的教学目标使学生对本课的学习任务有一个整体感知并激发其求知欲　　　　二、观察欣赏发展思维　　　　１、观察图画：　　　　⑴指名学生上台从中国地图上找出长城东起山海关西止嘉峪关的确切地理位置并在黑板上写出长城经过我国的几个省市　　　　⑵书上的两幅彩图观察点各在什么地方各画了些景物　　　　要求概括出第一幅图是俯视观察点在高处是远看；第二幅图是平视观察点在近处景物有蓝天、苍山、红枫、灰龙　　　　⑶第一幅图上看到的长城景象　　　　（让学生发挥想象形象地叙述长城

6、的样子如：像一条彩带在群山中飘舞；像灰色长龙飞舞在崇山峻岭之间；像条玉练镶嵌在碧绿的地毯上等等）　　　　⑷第二幅图上可以看到长城的什么　　　　结合理解垛子、瞭望口、射口、城台　　　　为什么两幅图上长城的景象不同　　　　第一幅是俯视远看的景象；第二幅是平视近看的景象由于角度不同景象的印象也就不同了　　　　２、欣赏录音：　　　　本课文质兼美感情充沛为燃起求知欲望教师播放录音范读课文要求学生边听边看课文思考所描写的主要内容学生被配乐朗读带入意境仿佛也来到长城饱览长城的雄伟壮观之美　　　　３、练读课文：　　　　分节练读思考：　

7、　　　⑴第一节：　　　　远看长城样子找出介绍长城总貌的句子　　　　（“它像一条长龙……”结合看图加深印象此处让学生用几种说法表示这句的意思体会“长龙”这一比喻句理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋”的意思）　　　　⑵第二节：　　　　长城的近景又是怎样城墙上有些特点这样建造有什么作用　　　　要求说出垛子、瞭望口、射口、城台的作用并知道这段城墙在八达岭上已开辟为游览景区　　　　⑶第三节：　　　　作者站在长城上联想到什么　　　　（联想到修筑长城的古代劳动人民的辛劳和智能）　　　　⑷最后一节写什么　　　　（写长城在世界历史上的地位赞美长城

8、是伟大的奇迹）　　　　４、欣赏录像：　　　　随着同学们的发言教师一边打开录音机播放优美而令人神往的乐曲一边打开放像机展示一幅幅美丽的长城风光画面让学生再次思考图文描写的主要内容和作者要表达的感情与此同时让同学们展示课前自己制作的长城模型和收集到的图片、邮票进而得到美的享受和爱我长城感情的陶冶　　　　三、析文畅谈发展创新　　　　１、