丑小鸭教学设计(人教版七年级教学设计)

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1、丑小鸭教学设计(人教版七年级教学设计)　　　　导语：大家都知道《丑小鸭》的故事吧是安徒生童话里著名的篇章下面是小编收集的《丑小鸭》教学设计有需要的同学们可以看看希望能帮助到你更多教学设计请持续关注应届毕业生网考试网　　　　教学目标　　　　一、知识目标：　　　　1、自主学习排除文字障碍掌握并运用字词;　　　　2、了解安徒生的生平理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照　　　　二、能力目标：　　　　1、整体把握课文内容用简洁的语言概括故事情节;　　　　2、揣摩语言体味童话的艺术魅力　　　　三、情感目标：　　　　引导学生理解丑小鸭形象的现实意义激励他们坚韧不拔勇敢面对生活中的各种困难坚持不懈地追求

2、自己的理想　　　　教学重点难点　　　　1、重点：　　　　理解丑小鸭对理想的执著追求把握丑小鸭这一形象的思想内涵品味童话语言的艺术魅力　　　　2、难点：　　　　揣摩关键语句理解文章的深层内涵　　　　教学方法　　　　问题法、讨论法　　　　教学过程　　　　一、导入：　　　　(1)在《从百草园到三味书屋》中我们寻到了鲁迅童年时代的成长足迹在《爸爸的花儿落了》一文中我们也看到了作为小大人的“我”在短暂的时间内所经历的艰难的心理成长过程那么今天就让我们再去体味一下丑小鸭的成长历程看它是怎样成为一只高尚美丽的白天鹅的　　　　(2)问题导入：丑的反义词?你们理解美和丑呢?你们认为丑小鸭就是丑的白天鹅就

3、是美的?是的我们都希望自己是生活中的白天鹅没有人愿意成为丑小鸭　　　　我们每个人不论年龄的大小都有美好的心愿学生希望自己的成绩会提高、得到老师的表扬、成年人们希望自己的工作会有所成绩然而我们都十分清楚要想由丑走向美由丑小鸭变成白天鹅都需要一段艰辛的成长历程那么今天就让我们共同体味丑小鸭变成白天鹅的成长历程它是如何由自卑、懦弱、四处碰壁到最后的有所追求成为美丽的白天鹅的呢?　　　　二、介绍作者　　　　安徒生(1805——1875)丹麦19世纪著名童话作家世界文学童话创始人他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭早年在慈善学校读过书当过学徒工受父亲和民间口头文学影响他自幼酷爱文学　　　　11岁时父亲

4、病逝母亲改嫁为追求艺术他14岁时只身来到首都哥本哈根经过8年奋斗终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华因此被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校就读历时5年1828年升入哥尔哈根大学毕业后始终无工作主要靠稿费维持生活1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴　　　　安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默前者为主导风格多体现在歌颂性的童话中后者多体现在讽刺性的童话中　　　　安徒生的创作可分早、中、晚三个时期早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神体现现实主义和浪漫主义相结合的特点代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《

5、野天鹅》、《丑小鸭》等中期童话幻想成分减弱现实成分相对增强在鞭挞丑恶、歌颂善良中表现了对美好生活的执着追求也流露了缺乏信心的忧郁情绪代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等晚期童话比中期更加面对现实着力描写底层民众的悲苦命运揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平作品基调低沉代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等　　　　老太婆家：(被嘲笑)到广大的世界里去　　　　水中：(得到救助)向往美与幸福　　　　农夫家：(被追打)逃出来　　　　花园里：(被赞美)一点也不骄傲　　　　4、你知道丑小鸭变成白天鹅

6、的原因?在文中找出相应的语句并分析　　　　三、关键句子：　　　　A、想我还是走到广大的世界里去才好　　　　B、我要飞向他们飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多　　　　丑小鸭之所以拼死地要飞向高贵的天鹅是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好不懈追求自己也变成一只美丽的天鹅　　　　C、只要你是一只天鹅就算是生在养鸭场里也没有什么关系　　　　只要你有理想有追求并为着目标而努力奋斗即使身处逆境也不要紧“金子总是要发光的”　　　　D、他到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的　　　　一方面是觉得自己卑微、无力和渺小另一方面是只有他自己清楚他还是原来的他只是环境不一样了“一颗好的心”指

7、善良的、美好的、有理想、有追求的心　　　　四、剖析：　　　　1)丑小鸭之所以“丑”是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的所以人们永远也不可能承认它的美丽　　　　2)丑小鸭如果不离开老太婆家去追求自己想要的生活从而在灌木林中认识白天鹅的话他永远也不能正确认识自己　　　　五、学生讨论交流：怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果?　　　　有人说丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努