生物优秀教学设计案例

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1、生物优秀教学设计案例　　　　地球上的植物大约有50多万种动物约有150多万种多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展而且是人类赖以生存和发展的基本条件下面是小编为大家提供的关于生物的优秀教学设计案例内容如下：　　　　一、案例背景及学情分析　　　　《减数分裂》是苏教版《生物必修2：遗传与进化》第二章“减数分裂和有性生殖”的第1节内容本节课内容与上学期学过的有丝分裂有密切的关系同时又是后面学习遗传变异的基础所以本节课内容在整个高中生物学习中有着承上启下举足轻重的地位但是本节课内容由于图像多曲线多变化抽象等特点学生理

2、解起来有一定的难度　　　　新课程改革要求改变学生的学习方式提倡自主式学习、合作式学习和探究式学习减数分裂是高中生物教材比较经典的一个内容也是我们广大教育者值得思考的一节课为了学生便于理解这节课采用多媒体动画、绘图和列表等方法来模拟减数分裂各时期的变化以及整个减数分裂过程中染色体和DNA的变化在整个减数分裂的学习中采取多种活动形式来调动学生的积极性例如让学生用建好的彩纸到讲台上演示减数分裂染色体的变化另外由于我们普通班的学生基础比较差所以在讲解和演示的过程中要做到形象化、整体化和直观化这样才能达到预期的教学目标　

3、　　　二、教学目的　　　　教学目标　　　　(1)知识与技能：减数分裂的概念;　　　　精子的形成过程;　　　　减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA分子数的化　　　　(2)情感态度与价值观：积极参与合作探究活动体验合作的力量养成团体意识和合作意识;通过学习使学生能够用辩证的观点认识生命现象　　　　教学重点　　　　(1)减数分裂的概念;　　　　(2)精子的形成过程;　　　　教学难点　　　　减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA分子数的变化　　　　教学方法　　　　利用探究式教学法、启发式教学法、模型模拟教学法以及多媒

4、体辅助教学　　　　法等来学习减数分裂的相关内容　　　　三、教学过程　　　　(1)创设情境导入新课　　　　教师用ppt打出“受精过程”和“胚胎发育”的动画创设情景激发学生学习的兴趣为进入学习目标做好心理准备然后和学生一起讨论我们人类是由什么发育而来的　　　　教师提问：假设进行有性生殖的生物以有丝分裂的方式产生两性生殖细胞这个假设成立?通过学生的假设从而进入新课《减数分裂》　　　　(2)减数分裂的概念　　　　活动一小组自主学习：减数分裂的概念　　　　学生阅读教材掌握减数分裂的概念同时老师在黑板上写下“对象”、“时期

5、”、“特点”、“结果”几个字让学生从这几方面来更深刻的理解减数分裂的概念　　　　下一步教师引导学生进行合作学习开始减数分裂模拟探究活动　　　　(3)精子的形成过程　　　　在让学生模拟减数分裂之前先让学生了解“同源染色体”、“联会”和“四分体”这三个概念并在ppt上投出：1对同源染色体=1个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子　　　　活动二合作探究：精子的形成过程　　　　每组分发一套染色体模具(用硬纸剪成染色体形态2种颜色纸表示同源染色体用小磁铁表示着丝点)其中让一组去黑板上模拟精子的形成过程中染色体

6、的行为变化规律　　　　学生通过模拟减数分裂的过程基本掌握了减数分裂各时期的特点通过小组的构建学生产生了不同的模式图关于各个时期的特点学生也发生了一些分歧也存在一些疑惑全班形成了三种主要模型构建：①在减数第一次分裂的后期同源染色体没有分离②在减数第二次分裂后期着丝点没有分裂③在减数分裂过程中不知道染色体如何分配　　　　看完学生的展示后老师对每个组的模式进行纠正重点讲解减数第一次分裂的特点减数第二次分裂的特点和有丝分裂基本相同在给学生进行指导时应该注意以下几个知识点：①同源染色体的联会形成四分体的时期同源染色体分离

7、的时期②着丝点分裂的时期非同源染色体自由组合的时期③染色体减半和DNA减半的时期　　　　老师强调：一个精原细胞经过减数分裂形成了4个精细胞精细胞经过变形成为精子　　　　老师ppt展示精子形成过程看完展示让学生黑板展示精子形成的大概步骤：　　　　师生共同总结：一个精原细胞经过两次分裂形成了四个精细胞每个精子细胞中含有数目减半的染色体　　　　(4)染色体、染色单体和DNA的变化　　　　活动三合作探究：染色体、染色单体和DNA的变化　　　　通过前面的合作模拟探究、阅读教材、动画展示让学生总结归纳引导学生构建减数分裂过

8、程中染色体、染色单体和DNA的变化模型(坐标图以及表格)并要求学生能用表格进行归纳总结安排学生在黑板上展示(以生物体内的染色体为2N为例)　　　　按照表格上染色体、染色单体和DNA的数量变化画出减数分裂过程的变化曲线　　　　(5)归纳总结　　　　①染色体复制发生在:间期　　　　②同源染色体的联会发生在:减Ⅰ前期　　　　③同源染色体分离发生在:减Ⅰ后期　　　　④姐妹染色单体分开发生在：减