雨说参考教学设计

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1、雨说参考教学设计　　　　知识目标：　　　　1、体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味　　　　2、学习诗的语言特色　　　　能力目标：归纳每一小节所表达的主要意思　　　　教育目标：热爱生活乐观向上　　　　重点难点：正确理解“我要教你们勇敢的笑”一句　　　　教学媒体；录音机　　　　课时安排：1　　　　教学过程　　　　一、导入与作者简介：　　　　自古至今有许多的诗人都要用诗来赞美春雨你能背诵几句今天让我们一起来学习台湾诗人郑愁予写的一首关于雨的诗《雨说》教学设计3　　　　作者台湾诗人80年代曾被选为台湾最受欢迎的作家用他自己的话说：约莫每120名居民中就会有一人持有《郑愁予诗集》”在香港、台湾

2、的高中课本里都选有他的诗　　　　他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称　　　　二、读课文整体感知课文并讨论：　　　　这首诗以雨的口气向人们诉说了些意思请概括每一小节的内容初中三年级语文教案《《雨说》教学设计3》　　　　1、探访四月的大地　　　　2、雨轻轻地来了　　　　3、希望孩子们不要拒绝　　　　4、告诉孩子们它是来亲近他们的　　　　5、请孩子们跟它去迎接春天　　　　6、告诉孩子们它来自何方又是怎样长大的　　　　7、8、教孩子们勇敢地笑　　　　9、交代最终的归宿　　　　三、问题研究：(分小组讨论)　　　　1、作者怎样描写春雨特点的找出几个词句说说你的体会　　　　2、这首诗采用拟人手法好

3、在里　　　　（让人感到亲切温柔充满欢快情趣切合儿童心理能打动孩子们的心能形象生动表达思想）　　　　3、这首诗的语言有什麽特色　　　　（有亲切感用儿童化的语言符合儿童的心理口语化）　　　　4、“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵　　　　（笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度是诗人鼓励　　　　孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福）　　　　四、布置作业：　　　　1、把这首诗改编成一篇小散文　　　　2、读写生字词　　　　教学课后记：　　　　这篇课文通俗易懂主要让学生体会如何用拟人化的语言去学写一些简短的小诗从中感受写诗的乐趣