关于有趣的生物共栖现象教学设计

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1、关于有趣的生物共栖现象教学设计　　　　教案示例　　　　教学目标：　　　　1．认识本课6个生字　　　　2．了解课文讲述的三种生物共栖现象弄清共栖的原因激发学生阅读科普文章的兴趣　　　　教学过程：　　　　一、激趣导入　　　　1．导语：同学们在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖你们想了解这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》（板书课题）　　　　2．齐读课题读准“栖”字的读者　　　　3．解题谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖　　　　二、初读课文感知内容　　　　1．学生选择自己喜欢的方式读课

2、文想读就读把课文读正确读通顺　　　　2．读书交流　　　　（1）请学生选读感兴趣的段落　　　　（2）说一说通过读课文你知道了什么　　　　（3）提出自己不懂的问题在小组内与同学交流　　　　三、细读课文探究解疑　　　　1．学习第一自然段　　　　（1）自读第一自然段说一说你读懂了什么（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词）　　　　（2）有感情地朗读　　　　2．重点探究2－4自然段　　　　（1）默读课文思考；课文讲述了些动物的共栖现象为什么说这些共栖现象是有趣的；它们共栖的原因　　　　（2）小组内讨

3、论、交流　　　　（3）全班交流教师相机引导、点拨　　　　在学生回答的基础上教师引导他们把握如下要点：　　　　①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的　　　　犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫这些昆虫在里面产卵生蛆搅得它寝食不安犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵还能为犀牛鸟放哨、报警所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友　　　　指导感情朗读第2自然段　　　　②第4自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的　　　　鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣牙齿和口腔又痛又痒鳄鱼张开大嘴巴燕千鸟就飞进鳄

4、鱼的嘴巴里为它剔牙这样燕千鸟吃饱了鳄鱼的牙也不痛不痒了　　　　指导感情朗读第3自然段　　　　③第3自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的　　　　春夏之季百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵在它的洞穴里孵化育雏金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟而且还替它照看着一直到小百舌鸟飞出这一对好朋友才分手金黄鼠收留百舌鸟并非有利可图只是喜欢听百舌鸟的歌声　　　　指导有感情地朗读第4自然段　　　　五、扮演动物编演课本剧加深对课文的理解　　　　1．从课文中任选一对共栖的动物自愿扮演角色在小组内编演童话剧教师巡视指导　　　　2

5、．指名在班上展演　　　　六、总结、拓展　　　　1．这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象在自然界中还有许多有趣的现象如果你还知道生物的其他有趣现象说给同学听　　　　2．学生交流搜集到的其他有趣现象　　　　教案点评：　　　　由于本课讲的是几种动物的有趣的共栖现象学生很感兴趣教师在教学中抓住这一点激发学生的阅读兴趣激励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐从而巧妙地突破教学重点和难点