《家》教学设计方案

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1、《家》教学设计方案　　　　本文是由语文教案工作室上传的：《家》第一课时教学设计之二　　　　教学目标：　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文　　　　2、学会本课生字理解由生字组成的词语;认识一种笔画　　　　3、理解课文内容激发学生爱家爱国的思想感情　　　　教学重点：　　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文;　　　　2.理解儿歌内容激发爱家爱国的思想感情　　　　教学时间：二课时(此教案为第一课时)　　　　教学过程：　　　　一、揭题：　　　　1、老师这儿有个拼音：jiā谁来拼一拼?　　　　2、看老师写“家”同时认识“”(弯

2、钩)　　　　3、学生在台上写一个再指名书空　　　　4、给“家”找个朋友;学生扩词练习　　　　5、小朋友喜欢自己的家?这是个“小家”我们还有个“大家”呢今天我们学习一首儿歌“家”你就会明白了(板书：小、大)读课题　　　　二、朗读：　　　　1、让我们先来听一听这首儿歌好?出示多媒体动画的课文朗读　　　　2、你们想读?轻轻打开课本大声拼一拼读一读要求;读准每个字音遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下学生自由朗读　　　　3、想读得有进步的请再读一遍　　　　4、觉得自己有进步的请举手想有更大进步的再读一遍特别把自己读得最棒的一句练一练　　

3、　　5、现在觉得自己进步很大的请举手(读书就应这样多练才行呀)谁来读读你最棒的一句给老师和同学听听　　　　(1)指名读让小朋友评　　　　(2)指名读让小朋友跟他比老师评　　　　(3)读得最好的小朋友跟老师比小朋友评　　　　6、谁试着把整首儿歌读一读　　　　7、听老师读读看配乐并做适当的动作　　　　8、同桌自由练习要求展开想象加上适当的动作　　　　9、指名读　　　　10、学生齐练：配乐、做动作可站着也可坐着能背最好　　　　三、理解：　　　　1、读了这么多遍知道这首儿歌都写了谁的家呀?学生回答老师出示词卡(白云、小鸟、鱼儿、种子、我们

4、)　　　　2、谁能用一句话来告诉老师?　　　　说话练习：课文写了、、、的家　　　　3、老师这儿有一些词卡谁能帮他们找到自己的家?指名两个学生上黑板贴词卡　　　　4、你们能把他们的家画下来?学生选一个自己喜欢的画一画　　　　5、读读你画的一句儿歌再说说你的画老师再把画贴在黑板上相对应的地方　　　　6、谁来读读这句话?出示：我们是祖国的花朵祖国就是我们的家　　　　(1)什么叫祖国?　　　　(2)我们的祖国叫什么?大声地齐说一遍要感到很自豪　　　　(3)引导：祖国的风景很美丽像个美丽的大花园我们小朋友就像祖国大花园里的花朵我们生活在祖国

5、的土地上祖国就是我们的家是我们小朋友的大家　　　　(4)跟老师有感情地读这句话再背一遍　　　　7、我们每个人要爱自己的小家更要爱祖国这个大家齐声有感情地朗读课文　　　　8、想一想你还知道谁是谁的家?说话练习：是的家(回答好的小朋友到讲台前)　　　　9、把小朋友说的儿歌有顺序地连起来就编成了一首完整的儿歌了我们来试试看讲台前的学生试连加上动作配上音乐　　　　(附儿歌：大地是石油的家草原是牛羊的家高山是绿树的家大海是轮船的家天空是云朵的家地球是我们人类的家)　　　　四、总结：　　　　1、小朋友不仅学会了一首儿歌还能自己学编儿歌表演节目

6、了真了不起给自己一个热烈的掌声　　　　2、课后有兴趣的小朋友可以互相合作画一画再编一编儿歌老师帮小朋友到我们的校刊《星空周刊》上去投稿　　　　3、下节课我们重点学习生字词　　　　五.附板书：　　　　蓝天白云(学生的画)　　　　树林小鸟()　　　　小河鱼儿家()　　　　泥土种子()　　　　祖国我们()