生命生命优秀教学设计

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1、生命生命优秀教学设计　　　　教学目标：　　　　1．理解内容感悟中心揣摩词语　　　　2．培养学生当众发表意见的能力　　　　3．联系生活实际畅谈对人生的感悟　　　　教学重点：　　　　体会文章内涵理解文章内容　　　　教学难点：　　　　1．揣摩词语的表现力　　　　2．能畅谈对人生的理解　　　　教学方法：　　　　引导法、讨论法　　　　教学手段：　　　　多媒体辅助教学　　　　教学时数：　　　　一课时　　　　教学过程：　　　　一．导入新课　　　　1．投影展示文字（背景音乐《命运》响）：不论你处在怎样一个多变的世界经历怎样的人生生命中还

2、是有一些极其可贵的珍宝需要我们终身护守、珍惜不容它轻易失去——杏林子[台湾]《自己创造美丽人生》　　　　2．同学们上课之前我先给大家介绍这样一个人在现实生活中在别人看来她是个很不幸的人她不能像常人那样生活走动她的很多时光是坐在轮椅上度过的她的肉体和精神都受到了极大的折磨但他自己却声称“活得十分富有”为什么呢因为她拥有一个丰繁博大的精神天地而构成这个天地的是她对自然、对生命的感悟她并未因为身体的残疾而放弃生命相反的是对生命更强烈的呼唤她曾经在一篇文中写道“不论你处在怎样一个多变的世界经历怎样的人生生命中还是有一些极其可贵的

3、珍宝需要我们终身护守、珍惜不容它轻易失去”她就是杏林子她的文章《生命生命》就表现了她对生命的态度　　　　3．出示文题、学习目标：　　　　文题：生命生命　　　　学习目标：　　　　1）知识目标：理解内容、感悟中心、揣摩词语　　　　2）能力目标：培养学生当众发表意见的能力　　　　3）德育目标：联系生活实际畅谈对生命的感悟　　　　二．初步感知课文　　　　1．听录音（或泛读、指读）　　　　2．指读书下注释　　　　三．研读、赏析　　　　1．导读：下面我们就对文章的一些精彩内容进行研读对文章所表达的深刻内涵加以更深的理解　　　　2．自

4、读、讨论：　　　　1）本文共写了几个事例作者从中分别感悟出什么　　　　2）作者对生命有着怎样的理解　　　　3）找出自己感受最深的事例并谈谈自己的体会　　　　4）划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句朗读并体会其作用　　　　5）联系生活实际谈谈你对生命的理解　　　　3．归纳总结：　　　　1）三个事例（见表格）　　　　表达方式序号记叙（事例）议论（感悟）　　　　事例一飞蛾求生那翅膀在我手中挣扎的生之欲望令我震惊使我忍不住放了它！　　　　事例二瓜子抗争那一股足以惊天憾地的生命力却令我有种肃然起敬的感动　　　　事例

5、三聆听心跳我必须对自己负责　　　　（随文评点“对自己负责”的含义）　　　　2）三点　　　　思考一：必须对自己负责好好地使用生命让人生更有意义　　　　思考二：怎样对待生命的短暂怎样对待生老病死　　　　思考三：珍惜生命珍惜时间不懈努力　　　　3）略　　　　4）略（可讨论自己所熟知的名人名言）　　　　四．总结全文：　　　　一节课结束了但我们的生命依然漫长此时此刻我想起了冰心老人的一句话她说：“宇宙是一个大的生命江流入海落叶归根我们是宇宙中的一息我们是大生命中的一分子不是每一道江流都能流入大海不是每一粒种子都能成熟发芽生命中不是

6、永远快乐也不是永远痛苦快乐与痛苦总是相辅相成的在快乐中我们要感谢生命在痛苦中我们也要感谢生命因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢”　　　　冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛愿每一位同学都珍爱生命珍惜时间让人生更有意义　　　　五．拓展训练：　　　　1．写一则读后感题目自拟字数不限；　　　　2．自找有关研读生命的文章更深层次上理解生命的意义并写出体会文章　　　　板书设计：生命生命　　　　杏林子　　　　飞蛾求生应当珍爱生命　　　　瓜子抗争让人生更有意义　　　　聆听心跳