《海上英魂》教学设计

《《海上英魂》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《海上英魂》教学设计　　　　无数先烈用鲜血写下了中国的历史他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活下面小编为大家分享《海上英魂》教学设计希望对大家有所帮助　　　　一、教学目标:　　　　1.指导学生朗读课文了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神　　　　2.引导学生结合课文内容理解重点词语的深刻含义能有感情地朗读课文　　　　3.帮助学生认识霎、锚、霄、频、屡、舵;积累霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽等词语　　　　二、教学重点、难点：　　　　

2、引导学生结合课文内容理解重点词语的深刻含义能有感情地朗读课文　　　　三、教学课时:2课时　　　　四、教学过程：　　　　第一课时　　　　一、教学目标:　　　　1.帮助学生认识霎、锚、霄、频、屡、舵;积累霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽等词语　　　　2.学习课文一、三段　　　　(一)导入：　　　　同学们在学习了几位英雄的事迹后今天我们再学习一篇介绍的是甲午海战中的邓世昌板书：《海上英魂》　　　　(二)新课：　　　　1.检查自学：　　　　①出示:霎时、起锚出海、响彻云霄、频频发炮、屡中敌舰

3、、毫不示弱、乘风破浪　　　　读准字音　　　　这些字个字易错你能提醒同学们?　　　　可引导学生用熟字加偏旁的方法来记住本课的一些生字的字形如把苗与锚、它与舵、肖与霄、步与频进行比较　　　　个词语你不懂可以提出来　　　　学生可能问：　　　　管带：清末新军制统辖一营的长官称为管带海军的舰长亦用此称　　　　频频：屡次连续几次连续不断　　　　屡：一次又一次　　　　毫不示弱：丝毫不表示自己很弱常形容在强者面前不畏惧　　　　乘风破浪：乘利用船趁着风势冲开浪头常比喻不畏艰险奋勇向前也形容事业迅猛发展又作长风破浪　　　　霄：云;

4、天空云霄这个词语有什么特点?　　　　置之度外：不把生死放在心上　　　　②课文中还有些词语不懂?　　　　2.学习课文理解内容　　　　①初读默读思考全文记叙了一重大历史事件?并想想：文章分别用些段落写了这场战争的起因、经过和结果?(可先标出各自然段序号并作相应的文字批注：起因经过结果)　　　　②交流：　　　　课文记叙了在中日甲午海战中虽然我北洋水师与日军顽强作战最终失败但他们的精神深深感动了全国人民　　　　起因：1自然段　　　　经过：26自然段　　　　结果：7自然段　　　　③学习一、三段　　　　第一段写什么?(日本

5、侵略我国甲午战争爆发)板书：侵略我国战争爆发　　　　第三段写什么?(甲午海战我方失败但邓世昌等爱国将士的精神永存)我们用什么方法概括出本段的段意?(把两个意思合并)　　　　④再读课文提出不懂的问题?　　　　学生可能提出：为什么我方会失败?为什么邓世昌要与舰船共存亡等　　　　作业：读书　　　　第二课时　　　　一、教学目的：　　　　1.指导学生朗读课文了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神　　　　2.引导学生结合课文内容理解重点词语的深刻含义能有感情地朗读课文　　　　

6、二、教学重点、难点：　　　　引导学生结合课文内容理解重点词语的深刻含义　　　　三、教学过程:　　　　(一)导入：　　　　同学们今天我们继续学习第二十五课　　　　(二)新课：　　　　在甲午海战中中国的北洋海师是怎样与日军作战的呢?今天我们深入学习课文请同学们打开书我们来读读课文　　　　自学思考：我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的?请你画出最感动的重点语句体会　　　　小组交流　　　　汇报：　　　　1.学习23自然段　　　　北洋舰队面对强敌毫不示弱各舰官兵同仇敌忾奋勇杀敌　　　　一时间黄海海面战火熊熊硝烟弥漫喊杀声

7、、炮轰声响彻云霄　　　　抓住：同仇敌忾、响彻云霄等词语体会战斗的激烈