《小小的书橱》的教学设计

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1、《小小的书橱》的教学设计　　　　教学目标:　　　　1初读、会认读诗中的生难字词　　　　2多读多思、懂得小书橱蕴含的知识能使人眼见开阔、生活充实体会作者对小书橱的喜爱之情培养热爱读书的感情　　　　3理解“浩瀚、漫游、遨游、叩问、沉思”等词在文中的意思积累词语4体会总分总的写法　　　　重难点:　　　　1了解诗中一些有关书的知识　　　　2激发学生读书的兴趣养成良好的读书习惯　　　　教学方式:读说交流　　　　教学过程:　　　　一．引入:同学们你们喜欢读书?过渡:今天我们就要学习一首关于爱读书的小诗揭题《小

2、小的书橱》齐读题目　　　　二．初读　　　　1.这首小诗写了什么请到诗中去看看吧要求:自读小诗读准字音读通句子难读的词句要多读几遍再看看有没有什么问题　　　　2.汇报:你发现了些难读的、不好读的要提醒大家的重点指导:遨游、漫游、尊敬、挖掘、叩问及词组广阔的世界、浩瀚的海洋、愉悦的时光、无穷的宝藏等　　　　3.难读的都解决了再读小诗就会读得更好些同桌齐读全班齐读　　　　4.PPT示读书名言:旧书不厌百回读熟读深思子自知生试读—再读—再读师释义:宋朝大文学家苏轼告诉我们好书好文章要PPT出示多读多思反复

3、读好好想从中就会明白很多意思读懂很多道理这时一个非常好的读书秘诀再读过渡:下面我们就试试用上这多读多想的读书秘诀继续学习《小小的书橱》　　　　三．阅读理解:默读小诗看看小书橱给小诗人带来了什么?小诗人喜欢他的小书橱　　　　PPT出示插图看她坐在小书橱旁的感觉怎样?　　　　1.学1节引读所以她这样写道PPT出示1节齐读板书广阔的世界、浩瀚的海洋　　　　分男女生读1节过渡:究竟小书橱给小诗人带来了些快乐呢看书从2—5小结中去多读多思找找看　　　　2.学2节小书橱给小诗人带来了些快乐?PPT出示二节从个

4、词感受到了快乐?板书漫游为什么从这个词能感受到快乐诗中还有一个词也是这样的意思他就是—板书遨游过渡:小诗人在自由自在地读上下五千年自由自在地读十万个为什么这是多么开心的一件事啊你能带着这种自由自在开心快乐读一读?生练读抽读评价齐读二节叩问是怎样的问?叩问什么?叩问十万个为什么小诗人可能学到了些知识?抽答当她穿越上下五千年小诗人了解到了什么?抽答教师介绍:上下五千年这套书展现了中国上下五千年的历史书中讲诉了上下五千年间的重要历史事件和风云人物图文并茂读起来十分有趣希望同学们能找来读一读小结:通过多读

5、多想读出了小诗人在小书橱旁了解了一些历史故事学到了许多科学知识难怪她读书那么快乐再齐读二节　　　　3.学3节你还从里看出小书橱给小诗人带来了快乐?　　　　小书橱带她结识了谁?有些朋友?板书结识这些朋友你了解谁来介绍一下这些朋友?PPT出示:海的女儿快乐王子孙悟空抽生介绍教师补充　　　　除了这些朋友小诗人还认识了些老师能介绍一下?ＰＰＴ出示鲁迅像冰心像爱迪生像抽生介绍教师补充　　　　小结:小诗人爱读书一路上有结识的朋友相伴结识的师长相随读书的愉悦快乐就自在其中了请伴着读书的快乐齐读３节　　　　你们也

6、喜欢读好在书里你还认识了那些朋友和老师?抽生说一说并写几个下来放到３节中读一读读给同桌听听　　　　小结:常言道三人行必有我师我们与书中的人物、动植物等事物在书里同行了解并结识它们做朋友做老师这又是一件又有趣又开心的事齐读３节感受读书的快乐ＰＰＴ出示:读一本好书就是和许多高尚的人谈话――高尔基这就是读书的快乐　　　　４.学４节你还从里读出了小书橱给小诗人带来了快乐?ＰＰＴ出示４节齐读－引读板书沐浴关心理解读读书常常为我们的生活增添灿烂的阳光开阔视野帮助我们积极思考善于想象读４节；读书常常带我们走入精

7、彩的童话和小说与故事中的人物一起快乐一起忧伤读４节；读书就是要用心走入书中多读多想读着读着想着想着就会让书里的东西活起来引读时而――时而――时而――时而――　　　　你读书时也有这样的体会吧说说你的感受?抽生自由谈　　　　５.学５节小诗人爱读书还注意劳逸结合PPT出示5节齐读—引读板书　　　　愉悦的时光　　　　６.小结25节小诗人学到了知识结识了朋友和老师得到了快乐收获这么　　　　多这样大而她只是坐在小小的书橱旁PPT出示1节齐读为什么她只是在小书橱旁就面对广阔的世界浩瀚的海洋?　　　　７.学7节时

8、间在一天一天的过去小诗人在一天一天的长大小书橱也在渐　　　　渐发生着变化PPT出示齐读6节我们在书林中挖掘到什么?板书无穷的宝藏都在书林中挖掘到了些宝藏?　　　　总结:小小的书橱带我们面对广阔的世界浩瀚的海洋让我们常常拥有最愉悦的时光让我们都爱上读书多读多想在书林中挖掘到更多的宝藏　　　　板书:　　　　小小的书橱　　　　遨游漫游　　　　广阔的世界结识有　　　　浩瀚的海洋沐浴关心无穷的宝藏　　　　愉悦的时光