小足球赛教学设计

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1、小足球赛教学设计　　　　教学目标：　　　　1．学习按一定的顺序抓住人物的神态、动作观察图画并展开想象；运用图文结合的学习方法抓重点句、段理解课文内容学习借助神态、动作描写人物的方法　　　　2、学习本课生字新词能辨析一些近义词会用欣赏津津有味造句　　　　3．有感情地朗读课文通过看图学文理解课文内容激发学生热爱生活的情感　　　　教学重点、难点　　　　1．运用图文结合的学习方法抓重点句、段理解课文内容培养和提高观察、理解能力　　　　2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态学习借助神态、动作描写人物的方法　　　　教学目标：　　　　1．初读课文通过查工具书联系上下文理解生字词　　　　2．借助课文

2、明确观察图画的顺序和重点借助图画理清课文的层次结构　　　　教学重点、难点：　　　　指导学生借助课文明确观察的顺序和重点借助图画理清课文的层次结构　　　　教学过程：　　　　一、揭示课题　　　　1、谈话：一天的紧张学习生活结束后你喜欢玩什么有人喜欢踢足球　　　　些同学爱踢足球谁说说你们是比赛的　　　　2、今天我们学习第一课《》　　　　二、初读课文纠正生字读音检查预习情况　　　　1、多音字读音：　　　　课文中出现了四个曾学习过的多音字教师可以借初读课文提醒学生加以注意　　　　空地的空应读k^ng不要读成kng的音；　　　　要数那位大个子叔叔的数应读sh(不要读成sh)的音；　　　　蝴蝶结的结

3、应读ji6不要读成ji5的音；　　　　不相干的干应读g1n不要读成g4n的音　　　　2、带儿化的词语教师要引导学生读正确　　　　如：这儿两拨儿小男孩儿小女孩儿快点儿那儿一块儿　　　　3、应该读轻声的字音　　　　如：地方阵势小弟弟小妹妹大个子叔叔那个身子眼睛　　　　4、一些字的读音容易读错教师要注意纠正　　　　膝盖的膝应读x9不要读成q9；　　　　前倾的倾应读qng不要读成q9ng；　　　　往外的往应读w3ng不要读成w4ng；　　　　津津有味的津津应读j9n不要读成j9ng　　　　5、注意辨析以下字形：　　　　踢与惕；亿与忆；磕与嗑；津和律　　　　6、理解词语：　　　　警惕（t@）：对

4、可能发生的突然情况时刻注意着　　　　候补：等着替补缺额　　　　闭目养神：闭着眼睛修养精神课文中把白狗人格化了　　　　（y@）：回想　　　　精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色课文中指踢得紧张、好看　　　　欣赏：认为好；喜欢课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛　　　　三、指导观察图画　　　　出示图画：根据这幅图的特点我们可按什么顺序来观察呢　　　　（整幅图可按从人到景的顺序来观察而人又可按从主到次即从守门员到观众的顺序来观察）　　　　思考：　　　　1、图上画的内容要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情可以说明你是从儿看出来的　　　　2、从小守门员和观众的神态来看

5、这场球赛怎样　　　　（图上画了一群孩子在空地上踢足球小守门员注视前方一些小观众和一位叔叔在看球赛）　　　　四、自读课文初步理清课文结构　　　　思考:　　　　课文有几个自然段都写了些什么?　　　　（这篇课文一共5个自然段第2自然段是讲守门员的第3～5自然段是讲观众的）　　　　五、小结　　　　这一课是看图学文我们在初步观察图画的基础上又初读了课文从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事课文先讲放学以后一群孩子在空地上赛足球吸引了不少观众；接着介绍小守门员之后重点介绍了观众的表现这个写作顺序就是作者的观察顺序