初二生物《血管和心脏》教学设计

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1、初二生物《血管和心脏》教学设计　　　　教学目标　　　　知识目标　　　　1、复述的概念　　　　2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义　　　　3、通过实际测量使学生了解血压和脉搏的基本知识　　　　4、通过观察出血状况的录像使学生了解出血护理的基础知识　　　　能力目标　　　　1、通过学习的途径培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力　　　　2、通过分析的血液成分变化培养学生的分析思维能力　　　　3、通过学习血压、脉搏学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏培养学生的自我保健意识　　　　4、通过对

2、出血的初步护理方法的学习使学生掌握紧急救护的一些方法　　　　5、查阅有关冠心病的知识培养学生收集资料的能力　　　　情感目标　　　　1、通过对科学史的学习了解科学方法　　　　2、介绍最新医学动态培养学生探索科学奥秘的兴趣　　　　3、通过出血的初步处理这部分教学对学生进行自我救护和互爱的教育　　　　4、通过对“切脉”诊病的学习对学生进行爱国主义教育　　　　5、通过小组测量血压的活动培养学生的合作意识　　　　教学建议　　　　教材分析　　　　人体需要的氧气和养料必须及时运来二氧化碳等废物必须运走人体才能正常进行生命活动这些物质的运输靠来实现所以本节成

3、为本章重点内容的核心体循环和肺循环的途径是本节的教学重点在循环途径中血液成分的变化及血压是本节的难点解决办法：从学生已有的知识—哺乳动物的入手；从感性入手——让学生观察的录像及VCD获得感性知识再结合挂图讲解来突破重点和难点　　　　教法建议　　　　关于《》：　　　　1、课上结合的录像、VCD和挂图从感性认识入手识记途径先安排学生观察录像在观察录像时最好采用分步观察先观察体循环再观察肺循环为了使观察针对性强教师指导学生观察时最好列出观察提纲：（1）、体循环的起点、止点、大致路径（2）、体循环中血液成分的变化及发生变化的地点（3）、肺循环的起点、

4、止点及大致路径（4）、在肺循环过程中血液成分又有些变化在何处发生的变化使观察明确具体并且每观察一步都及时进行反馈以培养学生的观察能力再结合挂图归纳并板书途径（见板书设计）　　　　2、分析循环过程中血液成分的变化：在分析体循环过程中血液成分的变化时采用教师引导学生联系已有的知识：毛细血管壁的特点、血红蛋白、动脉血的特点来分析而肺循环中血液成分的变化可让学生自己分析以锻炼学生举一反三及语言表达能力分析完后教师在板书结构里把流动脉血的结构用红粉笔来表示（如体循环中的动脉和肺循环中的肺静脉）流静脉血的结构用兰色粉笔来表示（如体循环中的静脉和肺循环中的

5、肺动脉）这样使学生更深刻地理解并不是动脉血管里一定流动脉血静脉血管并不一定流静脉血　　　　３、最后教师用投影写出下列图解并配合录像来使学生获得：体循环和肺循环是同时进行的它们的起止点都是心脏二者在心脏处汇合组成一条完整的循环途径的原动力来自心脏　　　　关于《血压》：　　　　联系有关医学知识有条件的学校最好安排几人一台血压计让学生分组实验——亲自用血压计来相互测量血压学会血压计的使用方法同时加深学生对血压的理解　　　　在用血压计测量血压的实验教学时：教师要先介绍血压计的结构并找几个学生上讲台来示范演示测量血压的完整步骤及介绍如何读数如果是老式血

6、压计教师要介绍毫米汞柱和千帕的换算关系：　　　　1mmHg=0.133千帕　　　　1千帕=7.5mmHg　　　　学生在测量时首先是血压计的摆放：如果两人一台将血压计摆放在实验桌的两个同学的中央若四人一台则让前面的两个同学和后面的两人为一组；血压计带有水银柱刻度的朝向学生不要倒放　　　　测量前让学生不要太兴奋不要参加剧烈运动因为在兴奋和剧烈运动后会使血压升高从而使测量的数值不测量时教师一定要让学生保持安静不要有任何声音否则听不清动脉的声音每次测量血压最好在半分钟内完成第二次测时相隔12分钟以免被测量者有不舒服的感觉如果被测量者心理紧张应暂时停止

7、测量等他恢复正常后再测否则测量的血压不准确冬季测量血压时最好脱下棉衣如果把长袖卷起来会压紧上臂影响听音　　　　为了减少测量误差每人最好重复测量三次记录数值求平均值　　　　血压计用毕后让学生立刻将其右倾45℃把水银放回壶中然后关闭贮汞阀以防水银泄漏　　　　测量后对全班的测量结果进行分析讨论：本班是否有高血压和低血压计算男生和女生的平均值比较男男女血压是否有差异　　　　关于《脉搏》　　　　课上安排学生测量自己安静时的脉搏和下蹲运动后的脉搏使学生学会脉搏的测量方法通过不同人脉搏数据的比较加深学生对脉搏的理解对于“切脉”还可以结合我国古代医生最早应用

8、于诊断疾病来对学生进行爱国主义的教育　　　　脉搏与运动的关系建议采用探究式方法进行：先引导学生提出问题如：不同的运动量对脉搏的影响相同　　　　然后让学生根据生活经验