《心脏和血管》教学设计修改稿

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1、青岛版小学科学五年级下册《心脏和血管》教学设计曲阜市书院街道中心小学李祥娥一、教学目标1、科学知识：了解心脏和血管器官的作用，明白血液循环2、科学探究：正确测量脉搏，探究脉搏与心跳的关系3、情感态度价值观:意识到心脏和血管的重要性,明白一些生活常识,珍惜口己的生命和他人的生命二、教学重点了解心脏和血管的功能，及血液循环的作用三、教学难点正确的测量脉搏，并探索脉搏与心脏的关系四、教学准备课件、血管心脏图、血液循环图、秒表五、教学过程(-)谈话导入同学们，现在已经进入春季,但是春暖乍寒。这个季节也是心脑血管病高发之季，如:心脏病、高血压、动脉硬化、脑溢血、脑梗塞等。现在医院

2、里住满了这样的病患,我的婆婆就是其中一个。今天我们就共同了解一下心脏和血管的相关知识。(二)讲授新课1、出示学习提纲，师通读一遍学习提纲:1、什么是血管?它分为哪几类?2、血管里是什么?它有什么作用？血管里的血从哪里来?3、心脏的位置、形状、大小、结构及工作原理4、什么是心跳一次?每个人的心跳会发生变化吗？少年儿童的心跳在止常情况下每分钟60J00次。5、如何保护心脏和血管?(1)生口读课文，初步解决问题(2)纶同位交流，共同解决问题(3)全班交流，师板书：2、认识血管师出示血管的图片。生汇报，师板书。血管管状构造遍布全身分为三类：动脉血管、静脉血管、毛细血管师进行指点

3、。血管有动脉血管、静脉血管和毛细血管。动脉血管是血液从心脏流出的血管，我们儿乎用肉眼看不见动脉血管。静脉血管是血液流回心脏的血管，我们身体上看到的蓝色血管就是静脉血管。在小动脉与小静脉之间,连接着许多比头发还细的血管，这就是毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。过渡：血管里有什么？血液对人体有什么用呢？生汇报。师指导，同时复习消化器官和呼吸器官的相关知识。过渡：血管与谁相连？3、认识心脏生猜测。师出示心脏外形、结构及人体血液循环图。(1)认识心脏的位置、形状、大小、结构。生汇报。师指导学生寻找心脏的位置，用手展示心脏的形状和大小，借助房子结构了解心脏的结构(师出示心脏结构

4、图)心脏位于胸腔左侧，形状像个倒置的梨，人小如自已的拳头。(出示心脏图)心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，可以分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通;个腔都与血管相通。（2）认识心脏的工作原理，明确血的流向。师出示教具，演示心脏的收缩和舒张，生叙述：肌肉收缩,血液从心脏进入动脉血管;肌肉舒张,血液从静脉血管流回心脏。生上台演示，边演示边叙述。（3）明确心跳一次师：心脏这样收缩和舒张，那么怎么样才算心跳一次呢？生汇报。师演示。生再演示。4、测脉搏，认识心跳的变化。心脏就是通过不停得收缩和舒张，从而把血液输送到

5、我们身体的每一处，如果有一天心跳停止，也就意味着死亡的到来。（同学们可以把手放到自己的胸腔中部偏左心脏这个位置，感受一下自己生命的跳动）脉搏即动脉搏动，随着心脏节律性的收缩和舒张，动脉管壁相应的出现扩张和回缩，在表浅动脉上可触到搏动。简而言之就是血管有节奏的搏动。（请同学们把手放到口己的手腕上，感受一下口己的脉搏，测一次脉搏！）活动：师生共同测脉搏。师看时间（1分钟），生数脉搏的次数。生汇报：78次，86次，100次的、、、、、师：每个人的心跳是不一样的。那么同一个人心跳是否也发生变化？生汇报：紧张的时候，运动的时候（课间操跑步）讲解：心脏不停的收缩和舒张使得血液不停的

6、在血管中流动，血管就是我们血液循环系统的管道，心脏和血管互相作用，一起完成我们的血液循环。血液循环主要是为我们的肌体组织器官提供养分。血液是人体的运输兵。它把肠吸收食物的养料、肺吸进的氧气带给人体各部分，又把我们人体各部分产牛的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和其他器官排出体外。如果血液循环停止了，人体各部分就得不到氧气和养料，它们产生的废物也不会被运走，所以人的生命就结束了。5、保护心脏和血管师讲述：通过以上学习可以知道，心脏是人体的发动机，要想身体健康，必须注意心脏和血管的保健。生汇报：a）经常参加体育锻炼，可以增强心脏的收缩能力；但是体育锻炼-定要适当,不要过量，否

7、则会增加心脏的负担。b）烟酒对心脏、血管伤害很大，烟能使血管硬化、血液循环不畅，过量饮酒能使心脏麻痹，甚至停止跳动。少年儿童的心脏还在发育中，特别怕烟酒的伤害，千万不能吸烟饮酒。C）要到空气新鲜、阳光充足的环境中去活动，不宜在雾中及寒冷的早晨锻炼。不宜在饱餐或饥饿时锻炼。若在进行体育锻炼中，出现头晕、胸闷、气短、恶心、呕吐、大汗等症状时，应立即原地休息，同时含服随身所带的硝酸甘油、心痛定或速效救心丸等急救药品。一旦发生上述情况，应暂停体育锻炼，由医生帮助找出原因，及时进行调治,待症状明显减轻后，可在医生的指导下，进行小运动量的活动，2〜3