《信客》精彩教学设计

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1、《信客》精彩教学设计　　　　【教学目标】　　　　1、体察信客的语言、行动和心理领悟他的品格和精神　　　　2、学习描写人物的方法　　　　【能力目标】　　　　学会新的描写人物的方法培养学生正直无私的品格　　　　【教育目标】　　　　培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质　　　　【重点难点】　　　　感受本文的语言抓取人物的品格　　　　【策略和方法】　　　　朗读法、引导法、讨论法　　　　【教学媒体】　　　　投影仪、录音机　　　　一、导入　　　　请大家回想一下有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?(因为我们现在已经不需要他们

2、了或者他们已经落伍了)那麽我么今天要讲的《信客》也正是这样一种职业大家就来看一下信客到底是做什麽的?　　　　二、整体感知　　　　1、这篇课文比较长我们就不读了提前让大家回去预习了现在再给大家一点时间快速浏览一下本文并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?　　　　(这个问题学生基本上都能找出来但是概括的语言并不是很简练但是对于职业的特点却总结的不好好像学生还摸不着门路)　　　　⑴信客信客就在一个信字──诚信无私　　　　⑵终年跋涉非常辛苦──任劳任怨　　　　⑶收入微薄生活贫穷──待人宽容　　　　⑷最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨但是

3、信客的阅历又让他增长才干　　　　2、从上面大家的总结可以看出信客的为人如何?(或信客这一行所需要的品质是什麽?)　　　　诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等　　　　(学生基本上能说个差不多但有时专业语言运用的还是不好口头语比较多一些)　　　　3、那麽分别从文中找出相对应的事例来　　　　都能对号入座只是语言繁琐不凝练　　　　4、可是有个很奇怪的现象为什麽作者再写信客之前还写了一个老信客?　　　　险些老信客实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德──就在一个信字而且这个信字要做到一丝不苟的地

4、步老信客既以自己的丰富经历给年轻信客以具体切实的指点他的惨痛的教训又时时警惕着年轻信客这些都促使他迅速成为可以信赖的信客　　　　(这个问题孩子的回答却不甚好老是靠不到主题上来)　　　　5、那麽信客成长起来后作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写?　　　　重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡信客充当代理人的事迹;具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性　　　　6、总结信客这一生他在里是一个转折?　　　　回乡教书　　　　7、他这一生正好验证了那一句话?　　　　好人有好报　　　　

5、社会总是有良心的奉献者终究会赢得敬爱和怀念人们常送些关怀与温暖发财的同乡回来道歉并请他代办邮政事务后来大家又推举他当老师当校长等等等到临死时又来纷纷吊唁　　　　8、信客死后为什麽要和老信客葬在一起?　　　　因为信客理解老信客同情他敬重他感激他　　　　9、请写出一段话作为信客墓碑上的文字　　　　(这道题开放性很强学生的回答也丰富多彩)　　　　现摘抄几则如下：　　　　马茜茜：信之子众之父仁义之人大公无私为吾敬之人某某　　　　王彬：我们永远的信客你是夜晚照亮我们的月亮你是寒冬温暖我们的火光你是我们永远的心灵支柱　　　　徐云龙：村中之翼

6、　　　　嵇姗姗：您的功劳是为我们的奉献您的精神永远激励着我们您的身影永远活在我们的心中　　　　您奉献出了青春却换来了无限的美好　　　　于刚：尊敬的校长您像一把熊熊烈火燃烧了自己照亮了别人您给我们留下了伟大的精神财富我们全体同学向您致敬　　　　杨一帆：一支蜡烛奉献默默一生之中忍辱负重一人只为仁义热心光芒四射蜡烛已尽　　　　10、本文的语言有何特色?　　　　《信客》：质朴典雅;警辟而畅达　　　　《背影》：朴素平实　　　　《台阶》：十分口语化　　　　原因：题材不同作者个性气质语言习惯不同　　　　三、作业　　　　1、把课后词语加意思写一

7、遍并且背过　　　　2、把自己的墓志铭整理在本子上　　　　【课后记】　　　　虽然这是一篇描写信客的文章大家都没有接触过信客但是学生在理解起来还是不困难的可是有个别的地方还需要老师话语上的精彩引导