语文五年级《语文园地四》教学设计

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1、语文五年级《语文园地四》教学设计　　　　《语文园地四》这一课教学时教师由学过的课文导入正文看看我们身边通过观察都有什么样的发现以下是“语文五年级《语文园地四》教学设计”希望给大家带来帮助！　　　　教学目标：　　　　运用口头语言与书面语言交流生活中获得的启示想一想生活中给你以启示的小事给你启发最大的名言警句选择一个角度进行表达练习　　　　课前准备：　　　　1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画　　　　2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子　　　　教学过程：　　　　第一课时口语交际　　　　一、

2、引入新课明确要求　　　　1、同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考让我们获得启示今天我们就来交流一下吧！　　　　2、请三位同学阅读一下书上的要求　　　　3、明确要求　　　　说一说生活中让你受到启发的事情要求把事情的经过讲清楚把得到的启示说明白　　　　交流给你启发最大的名言警句要先说说再说是怎样理解的还可以联系生活通过事例来说一说对自己的启发和帮助　　　　介绍一幅漫画的形式可以多种多样可以直接写漫画给自己带来的启示也可以根据画意编一个故事让读故事的人自己体会漫画的含义　　

3、　　二、自主选择分组交流　　　　1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画　　　　2、自己根据要求先想一想说再练一练　　　　3、在小组内和同学进行交流别人讲的时候要认真倾听相互补充也可以提出自己的问题　　　　三、全班交流师生评议　　　　1、小组推荐代表在全班交流　　　　2、师生评议：不仅要评同学说得好还要说说自己听后受到的启发　　　　3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示　　　　四、教师总结提示积

4、累　　　　看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少一件小事一句名言一幅图画甚至一件东西都会给我们带来很多思考在今后的生活中我们一定要注意积累和思考　　　　第二课时习作　　　　一、谈话导入　　　　在进行口语交际时同学们有的选择了一些小事有的选择了一句格言或一幅漫画今天我们就来写一写　　　　二、阅读提示明确要求　　　　学生默读提示明确习作要求及内容　　　　小组互说打开思路　　　　全班交流教师适时点拨　　　　三、试写初稿自行修改　　　　1、这组课文中作者运用的表达感情的方法试着在自己的习作中加以运用　

5、　　　2、要求书写工整语句通顺　　　　四、小组评议互改　　　　1、小组内互读互改提出修改建议　　　　2、根据同学的建议再次进行修改　　　　五、佳作赏评　　　　每个小组推选好的作品进行全班赏评可以是全文可以是片断教师引导学生进行赏评　　　　请部分学生介绍自己习作成功的原因对其它同学进行一个启发　　　　六、作业　　　　自行修改并工工整整抄在作文本上