第二单元综合教学设计

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1、第二单元综合教学设计　　　　【单元导读】　　　　本单元的四篇课文分别写了母亲、养母、老师和著名的科学家他们都有一颗爱心：爱子女、爱学生、爱祖国他们或竭尽全力抚育儿女或把残疾儿童引入智慧之门或为祖国和人民的事业立下不朽功勋这几篇写人的文章都着眼于表现人物的特点但写法各有不同有的致力于表现人物感情世界的变化;有的注意运用外貌描写和语言描写揭示人物的内心活动;有的侧重选取典型事例来反映人物的崇高品质;有的则试图通过环境描写来烘托人物　　　　学习这些课文要注意引导学生懂得爱人和怎样爱人;了解写人记叙文的基本要求懂得写人要把人放到事件中写通过人物的外貌、动作、心

2、理、语言等刻画人物特点;初步了解写人的基本方法如通过外貌、语言描写揭示人物内心;选取典型事例写出人物及性格特点;通过环境描写烘托人物形象等　　　　【口语交际】　　　　小记者采访——身边熟悉的师长　　　　一、学习重点　　　　1.通过采访懂得怎样和师长交谈2.学会记录对方说话的要点　　　　二、口语交际指导　　　　1、向师长提问要有礼貌　　　　2.注意围绕中心相机提出问题力求把采访引向深入　　　　3.听师长介绍注意记录谈话要点　　　　4.用普通话口齿要清楚　　　　三、口语交际范例　　　　例如：采访商场经理　　　　1.明确采访目的——商场经营宗旨、状况了解人们

3、的消费水平　　　　2.制订采访计划——分组进行选择能说会道、有组织能力和一定写作能力同学担任　　　　3.设计好所提问题做好记录　　　　如：①你们商场都经营什么商品?效益样?②你们商场经营的宗旨?有什么特色服务?③你是如何管理这么大的一个商场的?有些什么赏罚措施?④人们喜欢购买什么样的商品?如果遇到刁蛮顾客要求退货办?　　　　4.注意礼貌用语采访开始结束时对经理表示感谢等　　　　【口语交际练习】　　　　亲爱的同学们你在人生旅途中已经走过了五千多个日日夜夜迎送了十几个春夏秋冬在这些幸福难忘的岁月里是父母像日月一样紧紧伴随在你身边用一片真情呵护着你培育着你是

4、父母带给你无尽的温暖奋斗的信心和成功的动力而他们留给自己的却是岁月沧桑的印记但他们无怨无悔只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你写着一个大字——值　　　　请结合以上材料并根据下面假设的各种情境向父母诉说一些真话一片真情(注意意思要明白语言要得体表达时可同时针对父母两人也可只针对父或母)　　　　1.当父母在学习上给你施加过重的压力时你想说：　　　　2.当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时你劝道：　　　　3.当父母为你操劳过度病倒时你安慰道：　　　　4.当你困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时你动情地说：　　　　5.当你在老师、同学面前评价自己

5、的父母时你深有感触地说：　　　　参考答案与提示　　　　1.爸爸妈妈求求你们让我喘口气吧我知道你们是为我好可我已经很努力了我一定不会让你们失望的你们别再给我施压了好?　　　　2.爸爸别再烦恼了生活有一帆风顺的碰上点困难挫折是难免的我知道爸爸是个坚强的人这点困难还能吓住你?一切向前看咬咬牙就过去了　　　　3.妈妈你不要着急安心养病吧我会照顾好自己还有爸爸的家里的一切你就放心吧　　　　4.爸爸妈妈谢谢你们衷心地谢谢你们没有你们的支持鼓励我不会这么坚强的今后我会面对一切困难、挫折勇往直前的决不会退缩半步　　　　5.我的爸爸妈妈是天下最好的父母为了我他们操碎了心

6、可怜天下父母心呀　　　　【写作】　　　　一、学习重点　　　　1.总体上把握写人的方法——抓住人物特点写　　　　2.掌握写人的多种方式——正面记叙、侧面记叙;概括记叙具体记叙;以事写人以情述人等　　　　3.学习几种人物描写的基本方法——外貌描写动作描写、语言描写　　　　4.充分利用课文注意材料的积累设计情景有层次的写作　　　　二、创新作文指导　　　　写人为主的记叙文贵在把人物写得生动形象除了要注重肖像、心理、动作、语言描写等来活现人物外更应努力做到“眼光独具个性凸现”做到推陈出新如何做到推陈出新呢?　　　　首先以事出新写人一定离不开叙事事件具有时代感那么

7、人物形象必然也独具魅力如某次考试要求以“服务”为写作范围自拟题目作文有一学生把眼光锁定在考场自拟题目《谢谢您护花使者》叙述自己在语文考试过程中两次出现意外(一次墨水用完一次鼻子出血)两次得到如慈母般的穿白裙女监考老师的关心和鼓励的具体经过文中的“护花使者”身份特殊所处的时空特殊和行为对象特殊这些都闪耀着作者的创新思维的火花女监考老师的形象也更加显得光彩照人　　　　其次以能出新这里的“能”指某种特长或技能如果你选择这种“人无我有”之“能”作为题材并在文中不断亮出有关此“能”的种种术语那么你的人物就会显得与众不同如有位学生从小就会下象棋那么在一次要求以“我

8、发现”为题的作文中在题目横线上填了“棋如人生”四字文题将特长与哲理思考融于一体已见出手不凡;行