琥珀优秀教学设计

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1、琥珀优秀教学设计　　　　导语：以下这篇“琥珀优秀教学设计”内容是由小编为大家精心整理提供欢迎阅读！　　　　教学要求：　　　　1、理解课文内容激发探索大然奥秘的兴趣　　　　2、体会科学家是怎样进行合理想象的　　　　3、有感情地朗读课文　　　　教学重点：　　　　1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件　　　　2、体会科学家是怎样进行合理想象的　　　　教具准备：　　　　实物投影、小组合作研究表等　　　　教学过程：　　　　一、激趣导入　　　　同学们你们就把自己当成小科学家好不好看（图）它就是你们研究的对象你们知道它叫什么琥珀（板书课题）　　　　这是一块怎样的琥珀还有别的说法　　　　是不是所有的

2、琥珀都是这样的它可是世上独一无二的就因为里面有这两个小东西大科学家还特地为它编了个故事这个故事读过了　　　　二、检查预习情况　　　　1、什么叫琥珀　　　　2、这块琥珀最特别的地方就是松脂球的化石里多了一个蜘蛛和一个苍蝇　　　　3、这块特殊的琥珀有什么价值呢其它琥珀也有这个作用　　　　（齐读描写琥珀的价值的语句）　　　　三、质疑定标　　　　1、读了课文你有些问题要提出来研究　　　　（可以是自己发现的也可以是想不明白的）　　　　2、整理学生的质疑　　　　这些问题有的与琥珀的形成有关有的与琥珀的发现有关有的是写作方面的也有的不属于本节课的研究范围如　　　　（板书问题要点）　　　　3、在众多

3、的问题中你最想研究的　　　　（板书形成）　　　　那科学家是想的呢　　　　四、个人自学小组合作　　　　1、请同学们仔细读（112）小节边读边圈划从中找出琥珀形成的条件（教师巡视）　　　　2、小组合作研究　　　　（四人一小组成立科学研究小队看小队研究得既准确又迅速）　　　　五、师生合作　　　　看这小队的（出示）你们是否完全同意　　　　（不满意可帮它完善满意的话可针对某一条件说说理由）　　　　要点如下：　　　　①时间长（从儿知道）　　　　②炎热的夏天（热辣辣的太阳光）为什么　　　　你从里读出来的　　　　指名读第6小节　　　　③老松树（松脂）（老松树最怕的就是）　　　　④继续滴（球）　　　　

4、⑤蜘蛛、苍蝇（怎样才能进去）　　　　（第7小节）指名读（怎样进去的）　　　　齐读从刚刚好一齐）这些说明这件事非常凑巧如果不凑巧呢为什么　　　　指导读第5小节　　　　自由读（评议）　　　　指名读　　　　齐读　　　　师：唉真是螳螂捕蝉黄雀在后（引读第8小节）　　　　解答泪珠圆环的问题　　　　⑥陆沉海漫（第11小节）　　　　⑦埋入泥沙　　　　师小结：通过刚才的交流你看这些条件能缺少一个（整理条件）个条件最关键如果没这只能形成一般的琥珀　　　　琥珀怎样形成的弄明白了　　　　六、学习琥珀的形成　　　　1、速读　　　　2、指名说　　　　3、这只是科学家想象这块琥珀被发现的一种可能是不是只有这种可

5、能呢　　　　4、请你们展开想象还有些发现琥珀的可能　　　　七、总结延伸　　　　1、学到这儿课文还有问题没有解决　　　　2、作业：　　　　（虚拟情景）昨天我在网上浏览得知你们今天研究的这琥珀就陈列在我国生物博物馆里为了让世界更多的人前来了解它我想请你们根据课文内容为琥珀写一广告