小学语文第六册《小小的书橱》教学设计

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1、小学语文第六册《小小的书橱》教学设计　　　　一、教学目标　　　　1、认识12个生字学会9个生字根据上下文理解相关词语积累词汇　　　　2、体会关键词语在表达情感方面的作用了解诗的内容有感情地朗读全诗；懂得小书橱中的书蕴含着丰富的知识体会作者对小书橱的喜爱之情　　　　3、激发学生的想象力和创造力表达自己对书籍的喜爱对知识的向往感受读书的乐趣　　　　二、教学准备　　　　学生课前搜集自己最喜欢的图书　　　　三、教学过程：　　　　（一）谈话激趣导入新课　　　　师：同学们你们有小书橱你喜欢它为什么（学生说）

2、　　　　有个小朋友也有个小书橱他还为小书橱写了一首诗呢！（板书课题）生齐读课题　　　　（二）初读课文整体感知　　　　1、生自读课文综合运用识字方法解决生字　　　　2、结合语文天地中的练习做字形分析练习和比较组词　　　　厨——橱尊——遵优——忧傲——遨　　　　悟——语浩——造　　　　3、分小组读课文互相正音、评议　　　　4、小组推荐读课文师生共同正音、评议　　　　5、通过刚才读课文你对课文有了些了解还有什么不明白的地方在小组内合作交流解决疑难问题　　　　6、小组汇报学习情况教师把小组不能解决的问题

3、整理归类　　　　（三）细读感悟激发情感　　　　1、教师引导全班同学共同解决疑难问题相机引导学生体会关键词语所表达的情感并结合学生自己的经验引导学生体会读书的乐趣在此基础上指导有感情的朗读　　　　（1）理解“广阔的世界浩瀚的海洋”是指什么作者为什么把小书橱比作“广阔的世界浩瀚的海洋”引导学生体会比喻的妙处　　　　（2）小作者从小书橱中获得了些快乐你从书中获得过这样的快乐结合学生的回答引导学生体会“漫游、穿越、遨游、叩问、沐浴”的意思　　　　你知道诗中提到的人物你能讲一讲与他（她）有关的故事请学生讲

4、相关的故事对于学生都不了解的人物引导学生课下去查找资料　　　　通过教师导读、师生对读、评读第二至五小节体会读书的乐趣　　　　（3）书籍中有无穷的宝藏“无穷的宝藏”是指什么你发现书中的宝藏了引导学生明白小书橱中的书蕴含着丰富的知识激发学生读书的兴趣　　　　2、学生选取自己最喜欢的部分读给同学听　　　　（四）拓展延伸情感升华　　　　1、你平时从书中结识了些朋友从书中还获得过些快乐学生展示自己搜集的图书自己从小书橱中获得的快乐　　　　2、你想对你的小书橱说些什么师鼓励学生仿照课文的表达方式把自己的话写

5、下来　　　　（五）评价激励　　　　引导学生畅所欲言说说学完本课的感受　　　　（六）布置作业　　　　画出自己喜欢的词语多读几遍　　　　四案例点评　　　　本节课的设计着重体现了以下几点：　　　　第一着重培养学生的自学能力这是一篇浅显易懂的课文富有童趣因此教师放手让学生自学引导学生发现问题提出问题学生提问的过程实际就是思维的过程也是自主学习的过程只有这样才能培养他们的创新意识对学生能自己解决的问题老师决不讲解主要引导、点拨学生的困惑处　　　　第二注重了小组合作学习在学习中通过实施有效的生生合作培养学生

6、的合作交流能力让学生在交流合作中共同发展　　　　第三注意联系学生已有的生活实践经验帮助学生理解课文激发情感　　　　第四尊重学生的个性学习和个体收获让学生用自己喜欢的方式解决生字朗读课文积累词语　　　　第五创造性地使用教材设计了让学生仿写的环节贴近了学生的生活实际激发了学生的创新热情让学生的创新精神得到了充分体现　　　　(评析：广饶县教研室韩秋良)