一年级数学下册第七单元《统计》教学设计

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1、一年级数学下册第七单元《统计》教学设计　　　　教学过程　　　　一、导入新课　　　　同学们你们知道老师手中拿的盒子里装的怎样才能知道装的那么你们知道盒子里有多少个正方形三角形和圆怎样才能知道　　　　今天我们将来学习统计的知识来帮助小朋友整理这个盒子（板书：统计）　　　　二、新授　　　　1.教学例题　　　　（1）用什么办法能知道盒子里有几个正方形、有几个三角形、有几个圆　　　　（如果学生说先把三种图形分开再一种一种数出个数可以请几名同学到讲台上向全班同学演示这种方法）　　　　（2）想一想有没有其他方法指挥学生看书仔细看图说说图中的学生是怎样统计三种图形个数的其中一名学生做什么事其他学生做

2、什么事你也能像图中的学生那样统计　　　　4人一组分组活动一人报名称其他三个人记录学生活动老师巡视了解学生活动情况　　　　（3）展示和交流学生记录单说说各种记法的特点比一比谁记得清楚又方便（画“√”）　　　　老师讲解画“√”表示1个图形.有几个“√”就是几个图形.你会用画“√”的方法记一记?(学生再用画√的方法记录一遍老师巡视帮助有困难的小组)　　　　（4）提问：你能把整理的结果填在下面的表面的表面国统计表里的“一共”这栏表示什么意思怎样计算：　　　　学生独立填写统计表集体交流时提问：（1）从统计表里能知道点什么（2）除了知道正方形、三角形、圆和一共的个数以外你还能想到些什么　　　　2

3、.小结：今天我们学习了统计在统计之前同学们要想好用什么方法统计如果是小组统计要分派好每个同学的任务一般选用画“√”的记法记录统计结果比较方便最后完成统计表从统计中我们不仅可知道统计的结果还能想到许多问题　　　　三、完成“想想做做”1　　　　1.四人一组统计小组里的铅笔、橡皮、直尺各有多少要求学生用画“√”的方法记录并把记录的结果填写在表中老师解释表中的“文具”栏里定的是文具的名称“数量”里只要把整理的数据填进去就可以了　　　　2.学生分小组活动教师巡视指导学生边看边分、边记　　　　3.集体交流,说说从这张表中你知道了什么?种文具多?种最少?　　　　教学后记：课堂气氛活跃学生学得好　　

4、　　第二课时　　　　教学目的　　　　使学生进一步熟悉收集、整理、分析数据的方法发展数学思维提高解决问题的能力　　　　教学准备　　　　实物投影仪　　　　教学过程　　　　一、导入新课　　　　上节课我们学习了一些有关统计的知识知道了一些统计的方法今天我们来地一节练习课看看谁掌握得好　　　　二练习：想想做做25　　　　1.完成“想想做做”2你知道一星期数学课、语言课各有几节　　　　（1）教师看着周课表逐天报出语文、数学课学生边听边用画“√”的方法在左边的表中记录　　　　（2）学生独立整理数据填写写右边的表集体交流提问：一周中语文课有多少节数学课有多少节谁多多多少节　　　　（3）你还喜欢什么课

5、在表格里填上名称统计一星期有几节学生独立完成集体交流　　　　2.完成“想想做做”3　　　　（1）出示第3题图老师说明题意：这是一个月的天气情况请同学们自己选择一种方法统计一下各种天气的天数　　　　（2）独立统计老师巡视帮助困难的学生　　　　（3）集体交流提问①“一共”意思怎样算应该是多少（如果个小朋友算得不是30要让他们分析可能错在里）　　　　②雨天比晴天少几天比阴天呢　　　　③晴天比阴天多几天　　　　3.完成“想想做做”4　　　　（1）分小组活动统计前第小组同学商量一下打算用什么办法记录然后再活动说说“你家有些家用电器”并按照商量好的方法记录完成统计表　　　　（2）集体交流统计结果

6、说说看了上面的统计结果你想到什么　　　　4.完成“想想做做”5　　　　（1）出示第5题图提问：图中有些活动自己最喜欢的是一种　　　　（2）老师出示一张记录表巾在黑板上并请几名学生当记录员全班学生逐个说自己喜欢的寻种活动边说边记　　　　（3）学生独自把记录的结果填成统计表集体交流说一说喜欢种活动的人数最多喜欢种活动人数最少你有些想法　　　　三、小结　　　　这两天我们所学的统计知识作用很大在今后的学习中会经常用到通过统计表我们可以了解许多信息便于掌握、比较　　　　教学后记：课堂气氛活跃学生感兴趣