《欢庆》教学设计文案

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1、《欢庆》教学设计文案　　　　教材分析：　　　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景从田野到枫林从蓝天到大海从首都北京到天涯海角到处都沉浸在欢乐之中金黄的果实火红的枫叶洁白的鸽子阵阵的海涛构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画读着读着我们似乎看见农民丰收的笑脸看见天安门广场上缓缓上升的国旗似乎听见中华儿女对和平的呼唤听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声　　　　学习目标：　　　　1、认识7个生字会写8个字　　　　2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文读出喜庆、欢乐的气氛　　　　3、加深对祖国的热爱之情　　　　教学流程

2、：　　　　第一课时　　　　一、导入：　　　　1、十月一日这是一个特殊的日子是一个闪闪发光的日子1949年的这一天整个中华大地沸腾了整个世界震动了一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了中国人民从此站起来了”万众欢呼礼炮齐鸣五星红旗冉冉升起雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊也是新中国前进的号角多少人浴血奋战多少人赴汤蹈火为的就是这一刻的到来从此每年的十月一日我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日每当这个时候我们就会想起长眠地下的革命先烈想起新中国走过的路和将要走的路　　　　2、明天又是祖国的生

3、日了小朋友们会庆祝呢让我们一起来看一看吧板书《欢庆》　　　　二、初读体会　　　　1、自由读课文画出生字并把课文读正确读流利　　　　2、把生字拼读几遍　　　　3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿学生自读正音指名读男女生比赛读　　　　4、范读课文学生说说听后的感受　　　　三、朗读感悟：　　　　1、学生自由轻声读课文划出自已喜爱的句子读给小伙伴听　　　　2、展示读：学生愿读句就读句检查是否读得正确　　　　3、赏读课文：读读你喜欢的诗句并说说为什么喜欢它在学生说时进行指导朗读本诗要掌握好欢乐、喜庆的基

4、调用热烈奔放、激情满怀的声音表现出对祖国的无限热爱之情读开头四句速度稍慢声音不要太高要带着想象读读出韵律感然后突出“十三亿”并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”紧接着提高声音重读“十月一日”最后适当放慢速度用深情的声音读“祖国妈妈的生日”　　　　4、读、议课文　　　　(1)出示课件(欢庆场面)引导观察：图中画了些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子日子?用课文中的句子或自己的话说一说　　　　(2)读前面四行可让学生说说从诗句中体会到什么还可让学生根据自己的感受和想象说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大

5、海奏的乐曲?读后面四行想想为什么说十月一日是个“美好的日子”　　　　5、有感情地朗读全文　　　　四、实践活动　　　　1、搜集歌颂祖国的歌曲读一读歌词唱一唱歌　　　　2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签或者画一张画　　　　第二课时　　　　一、导入：　　　　1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物互相交流互相学习　　　　2、马上要到国庆节了我们一起来《欢庆》　　　　二、再读入情　　　　1、让学生看图找句练习朗读老师借图指导　　　　2、指名读学生评互相读、互相评直到背诵　　　　3、看图自由轻声地背诵指名背诵　　　　三、识字　

6、　　　1、出示生字给生字找朋友看谁找得多　　　　2、介绍经验识字：　　　　加一加：大—庆只帜南献　　　　编儿歌　　　　四、指导写字：　　　　1、找出左右结构的字引导发现左右结构的字有什么特点　　　　2、教师范写有重点地指导　　　　“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁不是衣字旁；　　　　“旗”字右下的“其”中间是两横