《我在长大》教学设计

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1、《我在长大》教学设计　　　　教材分析　　　　本课的内容是冀教版小学科学四年级下册第三单元生长与变化的第16课《我在长大》第一课时在学习本课之前学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙）所以从兴趣开始学生会认识自己的慢慢长大自己的生长发育变化并能设计图表记录变化中的一些特征同时学好本课内容将为以后《遗传和变异》的教学打下坚实的基础教学目标　　　　科学探究目标：联系生活实际能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育；能通过分析成长记录图标发现身高、体

2、重等变化规律　　　　情感态度价值观目标：感受自己在成长变化并为此高兴；体会生长变化的神奇与不凡生命的奥妙与伟大；树立健康的意识明白身心健康才会快乐成长教育学生要有一颗感恩的心　　　　科学知识目标：能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来能描述人类生长的大致过程和变化特征形成一些对生命活动和生命现象的基本认识　　　　重点难点：　　　　能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来比较全面地认识成长的含义产生成长的喜悦感对生命活动和生命现象的基本认识人的成长和衰老是正常现象懂得思考

3、怎样是使限的人生活的更精彩！　　　　教法学法：　　　　教法：创设情景启发引导激发质疑师生互动　　　　学法：自主探究分组合作记录汇报交流展示　　　　教学过程：　　　　一、游戏导入体验成长　　　　1出示课件：猜猜我是谁　　　　提问：照片上的人现在就在我们中间同学们能猜出他是谁　　　　（以身边的人为例展示长大的过程使学生很有亲切感一下子拉近了和学生的距离体现了生活性）　　　　提问：谁来说说刚才为什么猜不出）　　　　通过照片的对比感受人在不断的生长体验成长的快乐！　　　　2教师小结：　　　　猜不出是老师是因

4、为老师长大了同学们和小时候相比发生了很大的变化也在长大（板书：我在长大）　　　　二、探究新知交流活动　　　　活动一：怎样知道自己在生长　　　　1、提出问题：　　　　我们在长大用什么方法来证明呢　　　　2、自由探索：　　　　请同学们结合自己生活情景寻找了自己长大的证据　　　　3、小组交流：　　　　教师巡回指导鼓励学生开动脑筋想出更多的办法证明自己在成长　　　　（通过交流学生知道的证据会更多会更全面的了解人在个方面的生长变化在这里要给学生充分　　　　的交流时间）　　　　4、汇报结果：　　　　下面我们比比

5、看个小组的方法多证据更丰富　　　　（激励评价发挥学生主动性积极参与评价活动）　　　　△不同年龄时的照片比较；△不同时期身高、体重记录；　　　　△不同时期勾画的轮廓图；△不同时期鞋子尺码比；　　　　△不同时期衣服尺寸比；△不同阶段笔录日记；　　　　△力气饭量△和一些不变的参照物之间的对比；　　　　（通过汇报活动引导学生说出具体的变化比如去年多大鞋码今年多少增加了多少让学生感受到自己在长大并为此高兴）　　　　只要细心找证据还很多那么你们长大的感觉怎样　　　　5、教师小结：　　　　通过照片、纪念物等的展示

6、让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光体验生长变化的神奇与不凡生命的奥妙与伟大　　　　活动二：设计生长记录图表　　　　绘制生长记录图　　　　1提问问题：　　　　师：我们的身体在生长变化谁来说说有些特征的变化　　　　生：身高的变化体重的变化腰围的变化所穿衣服、鞋子尺码的变化??　　　　师：怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢　　　　生：设计表格　　　　师：为了便于观察我们还可以根据这些数据画出什么　　　　生：曲线图以前学过　　　　2动手操作：　　　　（鼓励学生开动脑筋利用自己的现有材料自主设计如

7、果没有自己在不同年龄的完整数据也可以画出教材中提供的小红身高体重曲线图在活动中学生可以可以看到随着年龄的增长身高在不断的长高体重也在不断的增长使学生切身感受到自己的确在不断长大）　　　　3、拓展延伸：　　　　师：真是人大十八变啊转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年那么在成长的过程中是谁经常伴我们左右照顾我们的吃穿住行　　　　生：爸爸妈妈　　　　师：此刻你想对爸爸妈妈说点什么呢　　　　生：亲爱的爸爸妈妈我爱你们！谢谢你们十多年来对我的关心和照顾??　　　　师：长大是快乐的长大的时光是美好

8、的让我们放松一下听一首歌儿《我在长大》　　　　（引领孩子快乐成长学会感恩）　　　　4、教师小结：长大既是身体的变化也是心灵的成长在我们生长过程中不仅身体外部形态在发生变化身体内部器官同样也在发育　　　　填写“我的本领在生长”记录表　　　　1、教师提问：　　　　随着年龄的增长我们学会说话、走路、读书、写字同时思想、心智、本领也在不断在增加那我们还学会了什么本领和技能　　　　2、自主探究小组讨论：　　　　（让学生自己或在家长的帮助下并填写我的本领在增长的记录表）　　　　3