作文片段教学设计

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1、作文片段教学设计　　　　教学目标：　　　　1.指导学生认真观察养成认真观察的好习惯　　　　2.积累动词运用动词　　　　3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心　　　　教学重点：　　　　通过动作描写生动展现人物的心理　　　　教学难点：　　　　通过动作描写生动展现人物的心理　　　　课前准备：　　　　课件　　　　教学过程：　　　　一、说一说　　　　（一）说收集到的动词　　　　1.老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语你们都按要求去做了　　　　2.用一个数字说出你收集到的动词有多少（请四、五个同学说）　　　　3.还有很多同学在举手我们一起说出收集了多少

2、动词　　　　大屏：我收集了个动词　　　　4.很想听听你们收集到了些动词现在开火车交流　　　　（二）猜一猜　　　　看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子为了奖励大家我们现在做一个游戏首先是　　　　1.看动作猜一个字的动词（六个）　　　　推举压喝跳拍　　　　（难度增加罗）　　　　2.看表演说一个表示动作的四字词语（举十个）　　　　东张西望挤眉弄眼又蹦又跳　　　　东倒西歪拳打脚踢大摇大摆　　　　小结：同学们人物的动作我们可以用动词把他描述出来在作文中我们必须学会准确捕捉人物的动作这样就可以把人物写得活灵活现了　　　　二、品析词句体会用词准确　　　　1.请闭上眼睛我们先来听

3、一听老师收集到的一个描写动作的经典片段　　　　6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶便调皮地奔过去有一只蝴蝶停在了一朵花上她目不转睛地盯着它躬着背小心翼翼地踮起脚尖蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁猛地用双手一捧可蝴蝶却飞走了她气得撅起小嘴但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了　　　　（1）你看到了什么为什么看到（因为文中有了动作描写）　　　　（2）说出文中所用动词　　　　（3）我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作是因为作者细致观察准确用词　　　　（4）调换动作顺序行不行（描写人物地动作要注意顺序细化动作）　　　　（5）巧用修饰突显特点　　　　（6）根据场景妙用修辞　　　　2.这段

4、精彩的动作描写用了些有效的写作方法呢　　　　细致观察准确用词　　　　注意顺序细化动作　　　　巧用修饰突显特点　　　　根据场景妙用修辞　　　　3.小结：描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态这就叫做动作描写写好人物动作首先要进行细致地观察准确地运用动词注意顺序再适当地运用修饰语或修辞方法就能更加生动地展现人物的特点　　　　三、片段习作练习（用上收集的动词）　　　　1.现在该轮到同学们小试身手啰　　　　请填上准确的动词或修饰语时间2分钟　　　　天啊！要迟到了我（）开被子从床上（）下来（）地（）过校服（）上鞋子几步（）进卫生间（）地（

5、）出牙刷（）上牙膏在嘴里胡乱地（）了几下然后（）下毛巾在脸上（）了两把飞快的（）出屋子　　　　2.大展身手　　　　片段演练：主题1、斯文女士的吃相　　　　主题2、粗鲁男士的吃相　　　　主题3、胆小的他放烟花　　　　要求：　　　　1.运用人物动作描写方法选择本小组对应的主题进行刻画字数50字——100字时间5分钟　　　　2.小组成员交互作品修改选取优秀习作在班级上展示时间3分钟　　　　（五）读一读（注意按老师的要求去听）　　　　大屏展示：所用到的动词是、、这些动词得好的原因是　　　　四、总结：　　　　细致观察人物动作准确地用上动词进行描写就能使人物象放电影一样出

6、现在我们的面前而且能从他的一举一动中体会出人物的性格特点　　　　1.交流收获从本节课中你学到了什么?　　　　2.师总结　　　　五、板书设计　　　　人物动作描写　　　　细致观察准确用词　　　　注意顺序细化动作　　　　巧用修饰突显特点　　　　根据场景妙用修辞　　　　教学目标：　　　　1.学习《荷花》一文的写作方法能对事物进行具体、生动的描写　　　　2.学会运用排比句式、比喻的修辞手法以及自己平时积累的好词佳句　　　　3.激发学生的习作热情增强习作的自信心　　　　教学重点：　　　　能对事物进行具体、生动的描写　　　　教学难点：　　　　学会运用比喻的修辞手法并尝试在习

7、作中运用自己平时积累的好词佳句　　　　教学时间：　　　　一课时　　　　教学准备：　　　　多媒体课件　　　　教学过程：　　　　一、导入　　　　1.出示荷花图片谁来说说：这是些什么样的荷花　　　　2.要怎样才能把一种事物说具体、写生动一直是个让我们头痛的问题对吧可是有人却能把一件普普通通的事物写得详细而生动我们今天也来学学他把事物写生动、写具体的方法吧！　　　　二、写法指导　　　　1、（出示第二自然段）大家快速地看一看这段话出自那篇课文　　　　2、对这段话出自叶圣陶爷爷写的《荷花》一文接下来咱们边读它边思考：这段话从些方面介绍了荷叶和荷花（指名答板书：颜色样子）　

8、　　　3、颜色描写的指导　　　　（１）