数学《认识图形》教学设计

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1、数学《认识图形》教学设计　　　　【教学内容】　　　　北师大版小学数学一年级上册第70~~71页　　　　【基于标准】　　　　能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体　　　　【内容分析】　　　　本节课是学生第一次正式接触几何体为了让学生直观地认识这些几何体的特征积累几何体的学习活动经验教材设计了两个数学活动“认识图形”的活动是通过对一些常用物品的分类直观认识立体图形的特点逐步抽象出长方体、正方体、圆柱和球的基本特征“我说你做”则是通过动手搭积木的游戏活动帮助学生进一步加深对几何体的认识在观察、想象、表达等学习活动中积累活动经验　　　　【学情分析】　　　　由于教学对象是刚入学的儿童他们的

2、认识与思维方式仍处于直观形象的阶段在抽象能力、语言表达能力和思考的全面性等方面需要教师的进一步指导所以本节课应从引导学生观察生活中的实物开始在已有分类经验的基础上对常用物体进行分类再通过学生“认一认、分一分、玩一玩”等实际操作活动加深对几何体的认识以及知道它们的特点　　　　【学习目标】　　　　1、在分类、观察、动手操作等活动中初步认识几何体的特点并知道几何体的名称　　　　2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动积累观察、思考、交流的学习活动经验　　　　3、培养观察、表达和归纳能力初步建立空间观念　　　　【学习重点】　　　　能认识这些物体的名称、特征建立初步的空间观念　　　　【学习难点】　　　　

3、能在参与合作探索中理解这些物体的特征　　　　【教具准备】　　　　多媒体课件、长方体、正方体、圆柱和球的模型各种常见实物　　　　【评价设计】　　　　1、交流式评价：通过师生、生生对话交流在交流中对学生进行评价　　　　2、表现性评价：通过同桌讨论表现、学生回答问题情况适当对学生进行点拨　　　　【学习过程】　　　　一、情景导入谈话引入　　　　出示多媒体课件：淘气和八宝箱　　　　同学们今天淘气来到我们班和我们一起学习大家看一看它给我们带来了什么东西哇是八宝箱耶！你们想知道里面装了什么东西　　　　教师展示箱子里面的物品并让学生一起说出物品的名字　　　　（设计意图：为了密切联系学生生活实际拉近与学生的距离

4、创设“淘气带八宝箱”进课堂情境使学生尽快融入课堂中）　　　　二、新授互动　　　　1、分一分　　　　（1）你们能把这些物品进行分类　　　　四人小组之间可以先讨论一下按照什么样的标准进行分类然后拿出老师发给你们的学具筐动手操作试着分一分　　　　（2）交流反馈分类的结果　　　　在汇报交流中对按颜色分、材质分（木头做的和塑料做的）、按曲面和平面分（能滚动的和不能滚动的）等多种不同标准的分类方法给予鼓励　　　　（3）按形状对物品分类　　　　如果有按形状分类的小组明确告诉学生“按形状分类”是一种从数学角度观察的结果然后引导学生也按照形状的标准再次进行分类　　　　（设计意图：结合学生已有知识经验按照自己的标

5、准对物体进行初步分类复习旧知的同时引导学生从数学的角度对物体进行分类）　　　　2、找一找、摸一摸、认一认　　　　（1）认识长方体　　　　①寻找相应的同类事物　　　　举起牙膏盒进行描述：像这样长长的、方方的物品还有些与它长得像的　　　　学生高高举起自己找到的相应物品　　　　②让学生摸一摸找到的物品说一说感觉　　　　学生可能会说平平的有尖尖的地方等等　　　　③在黑板上贴出长方体的图片　　　　小结：像这样长长的、方方的物体叫长方体　　　　（2）认识正方体　　　　①寻找相应的同类事物　　　　举起魔方进行描述：像这样方方的物品还有些与它长得像的　　　　学生高高举起自己找到的相应物品　　　　②让学生摸一摸

6、找到的物品说一说感觉　　　　学生可能会说平平的有尖尖的地方等等　　　　③在黑板上贴出正方体的图片　　　　小结：像这样方方的物体叫正方体　　　　（3）区分正方体和长方体　　　　①正方体和长方体像　　　　都有平平的、尖尖的地方　　　　②正方体和长方体不像　　　　长方体长一点正方体方方的　　　　（4）认识圆柱　　　　①寻找相应的同类事物　　　　举起圆柱形水杯进行描述：像这样的物品还有些与它长得像的　　　　学生高高举起自己找到的相应物品　　　　②让学生摸一摸找到的物品说一说感觉　　　　学生可能会说光光的有圆圆的地方等等　　　　③在黑板上贴出圆柱的图片　　　　小结：像这样像圆圆的柱子一样的物体叫圆柱　　

7、　　（5）认识圆　　　　①寻找相应的同类事物　　　　举起乒乓球进行描述：像这样的物品还有些与它长得像的　　　　学生高高举起自己找到的相应物品　　　　②让学生摸一摸找到的物品说一说感觉　　　　学生可能会说光光的圆圆的等等　　　　③在黑板上贴出球的图片　　　　小结：像这样圆圆的物体叫球　　　　（设计意图：结合找一找、摸一摸、认一认等学习活动知道几何体的名字积累观察、思考、交流的学习活动经验同时发挥学生