看瓜的教学设计范文

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1、看瓜的教学设计范文　　　　教材简析：　　　　课文通过“我”在地里看瓜的经历表现了乡下人热情、淳朴的民风第1—2自然段交代了故事发生的背景第3自然段写“我”中了村里小孩的“调虎离山计”看丢了两个大瓜第4—5自然段是事情的结尾写爷爷回来后说的话以及“我”的看法转变“我”是课文的线索课文的中心人物应该是爷爷爷爷身上有许多优秀品质：勤劳种瓜技术高宽容热情淳朴　　　　学情简析：　　　　《看瓜》这篇文章离学生的现实生活较远其中蕴含的道理学生不易理解都需教师引导搭建学生与文本之间的桥梁让学生领悟文本内涵从中受到感染和熏陶　　　　教学目标要求：　　　　知识与技能：1、学习本课生字并练习正确书写　

2、　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文　　　　过程与方法：1、借助拼音认读生字　　　　2、联系上下文理解词语　　　　3、读读议议体会爷爷的美好心灵　　　　情感态度价值观：1、激发学生识字、写字的兴趣　　　　2、在朗读中体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵从中受到感染和熏陶　　　　教学重点难点：　　　　1、正确识记本课生字新词并联系书写　　　　2、有感情地朗读课文体会人物的品质　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、激趣导入　　　　1、小朋友们你们喜欢吃西瓜?夏天瓜地里结满了又大又圆的西瓜真惹人喜爱到了夏天的晚上在瓜地是看瓜可有意思了今天我们就来学习课文《看瓜》　　　　(课件

3、出示夜晚瓜地的画面配以青蛙和蛐蛐的叫声)　　　　板书课题“看”标上拼音　　　　2、指导“看”这个多音字　　　　3、看了这个课题你最想知道什么?　　　　生答　　　　小朋友们想知道的可真多其实有的问题只要我们认真读书就能从课文中找到答案　　　　二、初读课文整体感知　　　　1、自由地把课文读一读课件出示阅读要求：　　　　(1)读准字音读通句子　　　　(2)标出自然段序号把不认识的字圈出来多读几遍　　　　2、指名分段读课文　　　　三、学习生字词　　　　1、课件出示开火车读生词师正音　　　　2、课件出示请大家观察“朦胧”这个词你有什么发现?　　　　生说　　　　3、找出文中有“朦胧”的这句话

4、读一读体会它在文中的意思　　　　4、小结：它是一个形声字注意表音和表意的部分　　　　5、辨析三组形近字：瓤——嚷买——卖渴——喝　　　　四、学习课文　　　　1、“我”喜欢帮爷爷看瓜?从儿可以看出来?个词最能体现“我”喜欢看瓜?　　　　指名读、说课件出示相关句子　　　　2、解释“自告奋勇”谁能自告奋勇地读读这句话?　　　　指名读、评　　　　3、“我”和爷爷看瓜有什么不同?　　　　出示要求：我是怎样看瓜的用“——”划出相关的句子　　　　生汇报交流：(1)瓜被偷了　　　　(2)“我”中了调虎离山计　　　　4、谁能生气地读读这一句?(课件出示句子)　　　　板书：“我”生气　　　　师指导读

5、　　　　5、瓜被偷了爷爷的态度怎样?　　　　出示要求：瓜被偷了爷爷态度怎样用“～～～～”划出相关的句子　　　　师：和你旁边的同学讨论读读爷爷的话看看你读懂了什么　　　　指名汇报交流板书：爷爷宽容　　　　6、小结：爷爷把“孩子们”“河里摇船的人”都当做朋友或者客人愿意用自己的瓜款待他们为他们解渴所以爷爷种瓜不仅是……　　　　板书：种瓜不仅是为了卖钱也是为了方便别人　　　　7、“我”从爷爷的态度中受到了什么影响?齐读最后一句　　　　五、总结全文拓展延伸　　　　当我们用爱心对待别人尽自己所能为别人服务的时候不仅快乐着别人也快乐着我们自己希望小朋友们也能像文中的爷爷和我一样为别人带来方便

6、　　　　谁来说说今后你准备怎样做　　　　指名说　　　　六、写字　　　　1、出示“算、摘”说说容易写错的地方　　　　2、指导书写师范写　　　　3、学生练写　　　　七、作业　　　　1、抄写生字词　　　　2、有感情地读课文　　　　3、推荐阅读：《宋江看瓜》　　　　板书：　　　　看瓜　　　　“我”生气　　　　爷爷宽容　　　　种瓜不仅是为了卖钱也是为了方便别人