春天的声音教学设计

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1、春天的声音教学设计　　　　教学目标：　　　　1．理解课文内容感悟春天的美妙多彩学会本课生字　　　　2．有感情地朗诵课文培养学生的想像力和语感学会积累和运用语言　　　　教学重点：　　　　有感情地朗读课文感悟春天的美妙多彩　　　　教学安排：　　　　二课时　　　　第一课时　　　　一、导入课题　　　　小朋友你喜欢春天为什么　　　　春天是个万物复苏的季节这个季节不仅美好温暖美丽多彩而且生动活泼有许许多多美妙的声音今天老师就带大家学习一首儿童诗《春天的声音》让我们一起走进春天去聆听美妙的声音吧　　　　谁愿意和老师一起写课题请伸出小手　　　　板书：

2、春天的声音（齐读、指名读课题）　　　　读了课题你想知道什么　　　　二、导学课文　　　　初读感知　　　　1．自由读课文看自己能解决些刚才提出的问题　　　　2．自由读课文圈出生字读读认认　　　　认读生字卡找出课文中相关的词和句子读一读　　　　3．配乐范读课文你觉得春天的声音样　　　　细读品味　　　　1、学着老师的语气自由读课文课文中写到了春天的些声音用笔划出有关的句子　　　　2、指导朗读：划出有关句子（划）读一读（读）想一想景象（想）再体会着读一读你觉得个词需要强调就在下面点上小圆点读得稍重一些（再读）最后配上动作把声音表演出来（演）重点

3、指导一句　　　　3、找出自己最喜欢的句子按照老师刚才教的方法在小组内读一读看谁　　　　的表情好动作美声音甜读得最有感情　　　　4、“虫儿们在草丛中演奏：胡琴、笛子还有古筝”从这句话中你感受（想像）到什么场面小组交流指名汇报谁能用“有的?有的?还有的?”把这句话改写一下；　　　　5、出示“在静静的春夜里你能听到绿叶抽芽、种子出土声”　　　　谁能读好这句话对这句话有什么问题　　　　老师不明白既然能听到这些声音为什么还说是“静静的春夜”呢愈是在静谧的氛围中愈能听到细微的声音在静静的春夜你还听到过些声音　　　　6、让我们再听一听春天的美妙的声

4、音吧放录音：鸟叫声蛙唱声蜜蜂、小虫鸣叫声等谁能够用“我听到了?听到了?还听到了?”把你刚才听到的声音（在课文中读到的声音）说出来　　　　7、大自然是个神奇的魔术师各种事物都有声音如果用双耳倾听你能听到清脆响亮的声音比如鸟的欢叫虫的鸣唱；如果用心去感受你能听到微妙细小的声音比如种子出土、绿叶抽芽、万物生长这么多这么美的声音组合成一曲美妙动人的交响乐真是妙趣横生啊（板书：妙）　　　　8、那么在这美丽的春天你还听到过或感受到大自然的些声音呢请小朋友们先看大屏幕然后闭上眼睛想一想你又听到了什么声音（小组交流）　　　　课件出示：　　　　山泉叮咚

5、竹笋拔节春蚕吐丝小鸡破壳牡丹开放流星划过夜空月亮跃上树梢等画面?　　　　指导说话：我听到了?　　　　你能听到?（愿意把你听到的声音启示大家换个句式说说）　　　　多么美妙的声音多有诗意的语言啊这是小朋友们心灵之花开放的声音这是生命歌唱的声音小朋友你也是小诗人快快动笔把你感悟到的声音在工作纸上写下来吧（你喜欢种表达方式就在一种的下面写）　　　　9、出示课文第一句和最后一句比一比有什么异同能和第一句读得一　　　　样读读说说你为什么这样读（第一句后面是破折号表示引起下文可读得高一些；最后一句后面是省略号表示还有很多种声音要读得轻一些）　　　　

6、回归整体　　　　把这两句话放到课文中再读读体会体会齐读课文看谁的表情好声音甜　　　　结束语：　　　　春天是美丽多姿的春天是丰富多彩的希望小朋友下去后搜集有关春天的诗歌、文章或者是图画、歌曲也可以自己动笔写一写画一画下节语文课我们交流分享　　　　第二课时　　　　一、直接导入认定目标　　　　这节课我们接着学习《春天的声音》上节课我们认识了生字阅读了课文大家对课文还有什么问题　　　　出示学习任务；　　　　1．有感情地背诵课文　　　　2．学写本课生字　　　　3．交流分享有关春天的诗文画歌等　　　　二、指导背诵　　　　小朋友喜欢这首诗看谁能最快

7、地背下来老师想了解一下你们平时都喜欢用什么方法背课文（按重点词提示背、理解背、尝试背、想画面背等等）　　　　出示课件提示指导背课文　　　　指名背小组背表演背　　　　三、指导写字　　　　1．认读生字　　　　生字宝宝听小朋友们背得这么动听也急着跑出来听了大家还认得它们（指名读、组词读、说话、齐读）　　　　2．指导书写　　　　老师想请小朋友体会另一种声音当笔尖划过纸张时你听到过声音让我们一起来体验吧　　　　在纸上跟老师学写生字比比谁的字写得漂亮、整洁选择自己喜欢的字组词、说话小组评评推荐写得好的在实物投影上展示　　　　3．我会写　　　　4.

8、多音字也难不倒我：曲　　　　四、交流分享　　　　上节课老师布置大家搜集有关春天的诗文画歌等下面请小朋友们把自己搜集到的资料在小组内交流推出小组最喜欢的展示　　　　五、自由活动　　　　你心中的春天样的呢　　　　如果你喜欢诗