《世界是永恒发展的》教学设计

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1、《世界是永恒发展的》教学设计　　　　【课标内容要求】　　　　本框教学内容是贯彻落实课程标准规定的“剖析自然界与社会生活中的实例领会世界是永恒发展的学会用发展的观点看问题”主要涉及以下基本概念和观点：　　　　1、基本概念：发展　　　　2、基本观点：1、发展的普遍性2、发展的实质　　　　【教学目标】　　　　知识：◇识记：发展的普遍性◇理解：发展的实质　　　　能力：培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式用发展的眼光看问题　　　　情感态度价值观：树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学的静止观　　　　【教学重、难点】　　　　重点：发展的实质；难点

2、：运动、变化、发展三个概念的关系　　　　【教学方法及手段】：演示法、自主阅读、合作讨论、讲解法　　　　手段：多媒体、讲义　　　　【教学过程】　　　　一、发展的普遍性　　　　探究活动一：（播放生命演化历程视频社会发展示意图、人类对雷电现象的认识过程视频）　　　　探究：1、从生命产生到人的出现经历了一个什么样的过程它说明了什么　　　　2、你认为人的体质还会发展　　　　3、社会发展示意图说明了什么　　　　4、人类对雷电现象的认识过程　　　　以上共同反映了什么哲学道理　　　　感悟：(1)自然界是的　　　　(2)人类社会是的　　　　(3)人的认识是的　　　　二

3、、发展的实质　　　　探究活动二：（投影显示生物的演变、交通工具的变化和人的认识变化过程）　　　　生物的演变、交通工具的变化和人的认识经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的发展过程　　　　探究：1、这些变化说明了什么哲学道理　　　　2、谈谈你对发展概念的理解　　　　感悟：正确理解发展的　　　　（1）发展的实质:　　　　（2）新事物和旧事物　　　　①含义：　　　　②判别新旧事物的标准：（出示相关画面和试题）　　　　正确标准：　　　　错误标准：　　　　议一议：　　　　俄国著名作家赫尔岑有一次应朋友邀请去参加音乐会可节目刚演出不久他就打起瞌睡来这是女主人推了

4、他一下问：“先生你不喜欢音乐”赫尔岑摇了摇头说：“这种低级轻佻的音乐有什么好听女主人惊奇地说这里演奏的可都是流行的乐曲啊赫尔岑平心静气地反问：“难道流行的东西就是高尚的”女主人反驳：“不高尚的东西会流行呢”　　　　赫尔岑听了这句话风趣地回答：“那么流行性感冒也是高尚的”说完就走了问：女主人为什么会陷入困境　　　　(3)思考：运动、变化、发展三个概念的关系　　　　运动变化发展　　　　区　　　　别含义不同　　　　侧重点不同　　　　联系　　　　【知识总结】：略　　　　2.事物是变化发展的原理的方法论要求：　　　　要坚持发展的观点观察和分析问题　　　　【课堂

5、练习】：　　　　一、简答题：　　　　生态环境是经济社会发展的基础西部地区是我国大江大河的发源地也是目前我国水土流失、干旱缺水、土地沙化及各种自然灾害严重生态环境十分脆弱的地区切实加强生态环境的保护和建设乃是西部大开发之根本力争用510年的时间使西部地区基础设施和生态环境建设有突破性进展　　　　请用你所学的哲学道理来分析上述材料　　　　二、辩析：有人认为要发展就要变不变就不会有发展变就是发展对此你是看的