课文《花钟》教学设计

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1、课文《花钟》教学设计　　　　【教材分析】　　　　《花钟》这篇说明文思路清晰全文紧紧围绕“不同的花开放的时间是不同的”这个句子展开第1自然段按顺序列举了九钟花在不同时间开放根据这个特点可以让学生学习按时间顺序组句成段第2自然段解释了不同的花在不同时间开放的原因以设问的方式承上启下用“为什么”“原来”“比如”“还有的”等关联词把句子连接起来通过教学使学生理解并在第32自然段的教学中迁移运用这篇课文词汇丰富语句优美非常适合练习朗读在多种方式的朗读中激发学生学习课文的兴趣积累词汇学习多样表达激发学生留心观察勤于

2、思考的兴趣　　　　【教学目标】　　　　1、通过在网络上查找资料了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识　　　　2、体会作者用多种方式来表达句意　　　　3、正确、有感情地朗读课文　　　　4、认知目标：认知“怒、燥、暮”等8个生词会写“艳、梦”等16个生字能正确的读写“争奇斗艳、苏醒”等23个词语;结合文章内容理解词语;理解文章内容背诵自己喜欢的段落　　　　5、通过小组合作培养学生协作学习的精神和主学习的意识　　　　【教学重点】感悟鲜花开放的不同表达方式学习用不同的说法表达同

3、样的意思　　　　【教学难点】理解花钟的原理培养留心观察的习惯　　　　【教学流程及设计意图】　　　　一、创设情境激情导入　　　　1、欣赏鲜花激发学生学习兴趣　　　　师:同学们你们喜欢美丽的鲜花?今天就让我们一起走进花的世界去欣赏鲜花感受鲜花的芬芳和迷人吧(多媒体出示鲜花)　　　　2、谈感受　　　　师：能说说自己的感受?那么多同学想说老师也想说说呢(出示句子：鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人学生读)　　　　3、揭示文章题目　　　　师：知道?这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢今天就让我们一起学习我们的课外《花钟》请

4、同学们打开课本55页老师边说边在黑板上写课题)(板题齐读两遍)　　　　4、质疑题目　　　　师：读了课题你想知道些什么?过渡:同学们提的问题都很好我们学完课文就知道了赶紧打开课本吧　　　　二、自主朗读感悟文意　　　　请同学们带着这几个问题跟着录音朗读文章并在课文找找答案吧　　　　1、选择你自己最喜欢的句子读读课文,要求：读准字音读通课文喜欢的部分多读几遍　　　　2、有喜欢的句子?读给大家听听吧(学生边读边正音)　　　　4、只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这太不可思议了你们瞧(出示日内瓦大花钟)这就

5、是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟它座落于瑞士这个“花园之国”瑞士又称钟表之乡瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来别出心裁地创造出了花钟这句话你理解　　　　三、细读课文走进花钟　　　　1、找出中心句　　　　⑴自由朗读第一自然段边读边想这一段主要讲了什么?课文里一句话概括了这一段的内容用笔画出来(板书：一天之内不同的花开放的时间是不同的)　　　　⑵文中些句子告诉我们不同的花开放的时间是不同的?读相关的句子(凌晨四点??)　　　　2、朗读体会描写花开的不同方法　　　　1)看图认读

6、花名师：这么多现在让我们快速地读第一自然段找出花的名字来(生自由读课文找花名找出花名后教师课件出示请学生开火车读花名)　　　　2)感知时间的不同和用词的科学性　　　　①划出不同的时间师：我们知道花不同它们开放的时间也是……(生齐答“不同的”)让我们再快速读读课文用横线划划开花的时间开始吧(生边读边划)　　　　②利用问答引出“左右”师：当我出现一种花时你们马上告诉我它开花的时间听明白了?换词理解左右：大概、大约、大致(随机提醒学生注意用词准确性)　　　　3)学习描写花儿开放的不同方法感受语句的美师：同学们

7、你们看随着一天中时间的推移我们发现这花啊陆续地开放老师把它写成文章了我想请你们一起读好?(课件出示：牵牛花开花了蔷薇开花了睡莲开花了午时花开花了万寿菊开花了烟草花开花了月光花开花了夜来香开花了昙花开花了)　　　　师：读了以后有什么感受?师：这样写都让我们乏味了是不是啊?课文中可不是这样写的你能找到生动的语言帮老师改一改?(学生逐一找到课文里描写花的句子帮老师进行修改课件出示)师：课文中用了七种不同的说法来写开花了请你们再来读读看你觉得这么一改有什么新的感受?(学生自由朗读)　　　　4)朗读喜欢的句子读中

8、感悟表达方法出示句子读一读　　　　①凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭(凌晨太阳还没出来的那一段时间;结合牵牛花图片牵牛花也像一个调皮的男孩??学学吹喇叭的动作吹些什么呢?)总结从花的外形颜色入手描写的　　　　②五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸理解：“艳丽”、“绽开”、“笑脸”、可以模仿　　　　做做动作从颜色入手、外形入手　　　　3、课外拓展　　　　请同学说说自己了解的鲜花开放的时间适当补充课外知识：如凌晨五点左右蒲公英开花;上午十点左右半支莲开