数学除法简单应用题教学设计

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1、数学除法简单应用题教学设计　　　　教学内容：　　　　苏教版国标本小学数学第十一册P62例5和练习十二T1—3　　　　教学目标：　　　　1、使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题　　　　2、进一步体会分数乘、除法的内在联系加深对分数表示的数量关系的理解　　　　3、培养学生解决实际问题的能力　　　　教学重点：　　　　学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题　　　　教学难点：　　　　体会分数乘、除法的内在联系加深对分数表示的数量关系的理解　　　　设计理念：　　　　本课要使学生在

2、探索解决问题方法的过程中进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯获得一些成功的体验增强学好数学的信心　　　　教学步骤　　　　一、导入　　　　1、出示例5中两瓶果汁图估计一下大、小两瓶果汁之间有什么关系出示：小瓶的果汁是大瓶的　　　　提问：这句话表示什么你能说出等量关系式　　　　如果大瓶里的果汁是900毫升求小瓶果汁里的果汁自己算算看　　　　如果知道小瓶里的果汁求大瓶中的果汁呢　　　　2、揭示课题：简单的分数除法应用题　　　　学生猜测大、小两瓶果汁之间的数量关系　　　　学生口答教师根据学生的回答进行板书：大瓶里的果汁×=小瓶里的果汁　　　　二、教学新知　　　　1

3、、教学例5　　　　2、教学“试一试”　　　　1、出示例5　　　　提问：你想解决这个问题　　　　2、讨论交流：你是想、算的　　　　如果学生用除法计算教师可引导讨论：为什么可以用除法计算依据　　　　引导学生讨论：用方程解答是想的依据　　　　3、引导检验：=900是不是原方程的解呢检验　　　　（1）出示题目　　　　（2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思　　　　这题中的数量关系式　　　　一盒牛奶的升数×=喝了的升数　　　　（3）这题可以解答自己独立完成并指名板演　　　　（4）交流：你是解决这个问题的　　　　学生读题　　　　学生反馈解题方法学生的方法可能有两种：　　　　（1）用

4、除法计算　　　　600÷　　　　（2）用方程解答　　　　解：设大瓶里有果汁升　　　　×=600　　　　学生在教材中完成解方程的过程并指名板演　　　　学生反馈说明检验的方法　　　　学生读题理解题意　　　　学生回答根据学生的回答教师板书：　　　　学生小结解题的方法和策略　　　　三、巩固练习　　　　1、完成“练一练”　　　　鼓励学生用两种方法进行解答　　　　2、完成练习十二T1　　　　（1）读题画出题目中的关键句　　　　（2）学生说一说“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思　　　　（3）引导学生说出并在书上写出数量关系式　　　　3、小结解题策略　　　　学生独立解答之后进行

5、交流汇报　　　　画出题目中的关键句　　　　说一说各表示什么意思　　　　独立解答并指名板演　　　　四、小结　　　　全课总结：这节课学习了什么你有什么收获　　　　五、作业　　　　练习十二T2、3　　　　学生练习　　　　教后反思：********