语文园地教学设计及反思

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1、语文园地教学设计及反思　　　　学习目标　　　　1.关注科技发展展开奇特而又合理的想象乐于参与口语交际交流自己想发明什么样的机器人并清楚明白地表达自己的意思　　　　2.就自己感兴趣的东西大胆想象先说后写与同学交流后再修改　　　　3.能发现多音字的规律正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音　　　　4.认记8个生字积累关于天气预测的民间谚语　　　　5.引导学生关注科技发展了解和积累科技知识　　　　课前准备　　　　1.介绍“智能机器人”的课件画一画自己要发明的机器人的样子并简单标注它的功能　　　　2.多音字注音卡片　　　　3

2、.引导学生平时关心科技发展做科技新闻剪报和科技知识卡片　　　　口语交际　　　　一、谈话导入激发兴趣　　　　1.同学们我们刚刚学完《果园机器人》一课知道机器人是那样聪明能干在机器人的大家族里有的可以进入险区排除险情；有的可以潜入深海寻找宝藏；有的可以进入人体查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人让我们先来给自己想发明的机器人取个名字好（板书课题：我想发明的机器人）　　　　2.学生拿出设计好的图纸为自己要发明的机器人取名　　　　二、创设情境明确交际要求　　　　1.机器人协会要举办“未来机器人”大赛评出“最

3、佳创意奖”你们有没有信心去参赛介绍自己要发明的机器人　　　　2.我们不能打无准备之仗要想获奖应该怎样介绍自己要发明的机器人呢大家讨论一下　　　　3.通过讨论明确：第一对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二要说得清楚明白　　　　三、示范引路感悟要领　　　　1.要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣让评委爱听还要把自己的想象说明白让评委听清楚是获奖的主要条件怎样才能说清楚说生动呢请大家来看一看（播放课件演示对一种智能机器人样子和功能的介绍）　　　　2.你们受到了什么启发（学生自由发言）　　　　四、展开交际多向互动　　

4、　　1.学生自由练说自己要发明的机器人重点说清它的样子和本领　　　　2.教师扮演评委请一名学生扮演参赛者师生合作演示说、评的交际过程　　　　3.小组内互相说一说并评选出组内的“最佳创意奖”（教师巡视指导或加入一组的评选活动）　　　　4.请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人老师和其他同学当评委就自己感兴趣的地方进行提问和点评　　　　如：　　　　选手：各位评委大家好！我给大家介绍的是“保姆机器人”　　　　评委：你为什么想发明“保姆机器人”呢　　　　选手：因为我小的时候爸爸妈妈忙于工作没有人照顾我被送到了很远很远的奶奶家

5、一直到我上幼儿园才回到父母身边所以我想发明一个“保姆机器人”专门在家照顾小孩　　　　评委：请给我们介绍一下“保姆机器人”的样子吧　　　　选手：大家看她的样子是不是有点像机器猫一看就特别可爱小孩会特别喜欢不同的是她的脸是一个屏幕能出现爸爸或妈妈微笑的脸庞让孩子觉得父母就在身边　　　　评委：那她有些本领呢　　　　选手：她的本领可大了！首先她能科学合理地安排时间定时给孩子喂奶、晒太阳、做游戏哄着孩子睡觉使孩子健康成长其次她能散发出妈妈的体味让孩子像在妈妈身边一样有安全感还能用妈妈或爸爸的声音来为孩子唱歌、讲故事第三她能通过电

6、子眼敏锐地感受孩子的情绪和身体状况一旦发现生病会马上同主人取得联系第四当孩子哭闹时她能通过模拟各种动物的叫声、播放动画片等来哄孩子当然她还能在照顾好孩子的同时搞好家庭卫生在主人下班时做出一桌可口的饭菜有了这样的“保姆机器人”大人就可以安心工作了　　　　评委：你的想象奇特而又合理祝你的“保姆机器人”早日问世　　　　选手：谢谢！　　　　5.全班学生进行评议引导学生进行评议时主要从三方面来评：第一想象奇特合理；第二说得清楚明白；第三声音响亮态度大方表情自然说话有礼貌　　　　五、总结拓展　　　　1.随着科技的发展进步人们对机器

7、人的研制越来越先进自1997年起日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后愿同学们设计的机器人能早日诞生　　　　2.展出优胜者设计的图纸　　　　习作　　　　一、激发习作兴趣拓展思路　　　　1.谈话导入　　　　同学们我们上节课交流了自己想要发明的机器人未来的机器人可能就是你们今天的想象那让我们继续展开想象的翅膀想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢　　　　2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西根据学生说的内容适时小结启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品也可以是玩具、公

8、共设施等只要自己感兴趣就可以　　　　二、明确习作要求　　　　1.题目可以用“未来的……”也可自己拟定题目　　　　2.想象奇特而又合理语句通顺叙述有一定顺序　　　　三、说出想象初步修改　　　　1.教师示范说并真诚地邀请同学们提出修改建议　　　　例如：　　　　未来的食物　　　　老师最不喜欢进厨房了一直到今天也做不出美味可口的饭菜每天一