语文园地二教学设计与反思

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1、人教版二年级语文下册语文园地二教学设计惠安堡中心小学刘秀宏学习目标：1.引导学生发现一些汉字的结构特点，感悟汉字的形体结构美。2•运用“减一减”的方法自主识字。3•积累好词佳句。4•放手让学生发现汉字的特点，自主识字。5•通过反复朗读积累词句。6•培养课外阅读的兴趣，进一步激发爱心。学习重难点：1•重点：自主识字、积累词句。2•难点：自主识字、积累词句。导学提示：引导学生发现一些汉字的结果特点，感悟汉字的形体结构美。运用“减一减”的方法自主识字。积累词句。教具准备：ppt教学课时：三课吋课堂基本流程：第一课时*复习回

2、忆木单元课文主要内容（一）导入新课（出示PPT）板书：语文园地二（二）自学讨论：（1）学习“我的发现”部分，仔细观察，你发现了什么？教师引导归纳：第一组上下结构的字。第二组左右结构的字。第三组品字形结构的字。这些字方正，匀称，好看。（三）学生完成学案二、H积月累（包括读读认认、读读记记、读读背背三部分）（1）学习“读读认认”部分，仔细观察左右两边的字，你发现了什么？都用“减一减”的方法。（自主识字多读齐读）给“义占勾库粮唐荒付”扩词。（2）学生完成学案（3）学习“读读记记”部分，自由读词语。大雨阳光随风芬芳黑白大作倾

3、盆灿烂舞动扑鼻相间（4）学生完成学案（5）出示：词语积累（读词语用自己喜欢的词语说话）黑白相间（仔细观察你有什么发现？*复习笫一单元的谚语（岀示PPT）春风一拂千山绿南燕O杨柳，春风O黄莺，紫燕O春风放胆，夜雨。（3）学习“读读记记”部分（今天我们继续学习四句谚语）请同学们读一读要求:1、自读自悟帮助人的好处。2、指名读，边听边指导。3、在小组里检查背诵。4、背诵竞赛*出示PPT练习花耍叶扶，。,手有余香。帮助别人的人，。能叫石头落泪，能叫枯木发芽。一.学习目标：《语文园地二》达标测试1、能观察发现“我的发现”里的字

4、都是由两个或两个以上的相同部件组成的,并运用这个特点帮助识字。2、在“日积月累”会认9个生字,记住6个词语,背诵4条谚语。二、照样子写两个例：议义（字义）)(三、)(词语连连看雷声大雨阳光扑鼻倾盆大作四、读读背背1＞春风一拂千山绿，南燕双归万户春。2、杨柳（）,春风（)o3、黄莺（）,紫燕（4、春风（),夜雨（五、完成练习K花要叶扶，（)o2、（）,手有余香。3.帮助别人的人，(）。舞动随风)o4>(）能叫石头落泪，（芬芳相间黑白灿烂)o）能叫枯木发芽。第二课时（口语交际）伸出我们的双手一、教学目标1、学会有礼貌地与

5、別人对话，与人对话时做到态度自然，语言清楚。2、能完整地、有条理地叙述事情的经过。3、培养学生关爱他人、帮助他人的良好品质。二、重难点：提高学生的口头表达能力，培养学生关爱、帮助他人的良好品质。三、教学方法：结合本单元四篇课文，提供学生感兴趣的话题，在看、演、说中锻炼学生的口语交际能力。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）、现在请大家来看一段录像，（课件）看完后把你最想说的话告诉老师和同学们，好吗？（播放汶川地震，全国各地献爱心捐款的录像片段。同时背景音乐：爱的奉献）同学们，此时此刻，你最想说的话是什么？生：

6、我想说：谁需要帮助，我们就伸出热情的手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心！生：我想说：灾区人民不要怕，我会和你们在一起，我会伸出我的手，帮你们重建家园。生：我想起一句话，赠人玫瑰，手有余香。帮助别人的人，也能得到别人的帮助。生：我想说，只要别人需要，我就会伸出双手，献出爱心！师：同学们说得很好。在录像中我们感受到了团结互助的力量。同学们，今天我们口语交际的主题就是《伸出我们的双手》。教师（板书主题）齐读主题。同学们，在我们的身边，有很多助人为乐的人，在这些人中，你们最敬爱谁？（提示：家里人、同伴、邻居、孤儿、贫困地

7、区的儿童）想好后和老师说说）。（二）、明确要求，激趣导入1、请一名学生读一读37页方框里的话；2、提出谈话要求，（刚才我们知道了本节课的主题和内容，老师还想提出几点要求：）⑴开口说话，礼貌用语不能忘。⑵说话清楚，声音洪亮，表情大方。⑶学会倾听，了解对方讲话的主要内容。⑷大胆发表自己的看法，说出自己的感受。3、在生活中，我们每个人都会遇到困难。你遇到困难，周围的人是怎么帮助你的？如果你能帮助别人，你又是怎么样伸出你的援助之手的？（三）、创设情景，学习说话。情境1：出示上课时同学突然恶心、呕吐的相片。那天我们班的正在认真

8、上课时，突然肚子痛，怎么办呀？谁来帮助她？帮助她的时候该怎么说？（1）、同桌讨论交流。指名汇报。同学互评谁说得最好，好在哪里？1、指名回答。2、评一评谁说得好。情景2：出示课件（在家奶奶提重水桶）问：看到这种情况你们会怎么做？会怎么说？（1）、同桌交流，同桌之间练习演一演。（2）、指名两个同学演一演（注意提醒礼貌用语）情境3:出示盲人过马路。问