第二单元折扣教学设计

《第二单元折扣教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第二单元折扣教学设计　　　　第二单元折扣的教学应该设计安排呢?又该如何处理好这一课的知识点呢下面小编就给大家提供一篇第二单元折扣教学设计我们一起来看看吧！　　　　教学目标：　　　　1．理解“打折”的含义会解答有关“打折”的问题　　　　2．体验百分数在现实生活中的广泛应用获得用数学解决问题的成功体验丰富学生的生活体验　　　　教学重点：　　　　在理解“折扣”意义的基础上懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的并能正确计算　　　　教学难点：　　　　能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题培养学生与日常生活的密切联系体会到数学的

2、应用价值　　　　教法：　　　　启发引导法　　　　学法：　　　　自主探究法、合作交流法　　　　教具：　　　　课件　　　　教学过程：　　　　一、定向导学（5分）　　　　（一）导入：　　　　1、同学们春节刚刚过去三八妇女节马上又要到了一些商家为了招揽顾客经常采用一些促销手段（请看大屏幕）你知道他们都采用了些促销手段　　　　2、同学们提到了打折打折是商家常用的一种促销手段也是一种商业用语那么什么是打折打折后商品的售价比原价便宜了还是贵了呢同样的商品打一折便宜还是打九折便宜呢今天这节课我们就来研究和打折有关的数学知识　　　　师板书：打折　　　　（二）出示学习目标　　　　1

3、、理解“打折“的含义　　　　2、能用“折扣”知识解决生活中的实际问题　　　　二、自主学习（8分）　　　　1、自学内容：书上第8页内容　　　　2、自学时间：8分　　　　3、自学方法：先独立学习然后完成下面的问题：　　　　（1）什么叫“打折”几折表示什么三折、六折、五五折、八八折、一折、九五折各表示什么　　　　（2）例1中打八五折出售意思怎样求“买这辆车用多少钱”　　　　（3）怎样求“比原价便宜多少钱”　　　　（4）尝试独立解答例1中的2个小题　　　　三、合作交流（10分）　　　　先小组交流再派代表上台交流　　　　1、现价=原价×折扣　　　　便宜的钱数=原价×（1折

4、扣）　　　　2、完成书上第8页做一做　　　　四、质疑探究（2分）　　　　通过这节课的学习你还有什么疑问请提出来　　　　五、小结检测（15分）　　　　（一）小结：同学们通过这节课的学习你有什么收获　　　　你们今天的表现都很出色其实生活中还有许多问题需要我们用数学知识去发现、去思考、去探索希望大家能做个生活的有心人　　　　（二）检测：　　　　填空　　　　（1）五折就是十分之（）写成百分数就是（）%　　　　（2）某商品打七折销售就表示现价是原价的（）%现价比原价降低了（）%　　　　（3）某商品售价降低到原价的83%销售就是打（）折　　　　判断　　　　a.商品打折扣都是

5、以商品原价格为单位“1”的（）　　　　b.一件上衣现在打八折销售就是比原价降低80%（　　　　c.一种游戏卡先提价15%后来又按八五折出售现价与原价相等（）　　　　3、完成书上第13页1、2、3题　　　　4（选做题）小林在商店买了一个书包打了八五折花了68元如果打七五折需要多少钱　　　　板书设计：　　　　折扣　　　　例1：180×85%＝153（元）　　　　160－160×90%＝16（元）　　　　160×（1－90%）＝16（元）　　　　方法：原价×折扣＝现价　　　　便宜的钱数=原价×（1折扣）