小小少年音乐教学设计

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1、小小少年音乐教学设计　　　　小小少年音乐教学设计应该写教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点将教学诸要素有序安排确定合适的教学方案的设想和计划一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节下面小编为大家带来小小少年音乐教学设计希望大家多多阅读！　　　　教学内容　　　　1、学唱歌曲《小小少年》并学会二声部合唱　　　　2、唱准符点八分音符把握好歌曲音准节奏　　　　教材分析　　　　《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲影片描写了从小失去母亲父亲遭诬害入狱的少年海因切在别人帮助下以自己诚实善良感动他的外公最后一家重新团聚的生动故事影片随歌

2、声开始歌曲四四拍弱起节拍大调式一段体结构第一、二乐句旋律重复在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进这里也是歌曲教学的难点旋律坚定明朗情绪愉快充满孩子的朝气一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前第三、四乐句歌曲以合唱形式出现平行三度的和声进行使音乐更丰满与前面形成了对比旋律同样是变化重复曲调舒展而有起伏在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情表达乐观向上的精神面貌　　　　教学目标　　　　1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》表现歌曲主人公乐观向上勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象　　　　2、学会歌曲二声部合唱并

3、注意声部的和协、音准与节奏　　　　3、唱准符点八分音符　　　　教学重点　　　　1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲　　　　2、二声部的演唱　　　　教学难点　　　　二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握　　　　教学方法　　　　听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式……　　　　教学准备　　　　手风琴、课件　　　　养成教育训练点　　　　培养学生养成上课认真听讲积极思考能主动参与活动的好习惯　　　　一、淡话导入激发情感共鸣　　　　1、谈谈烦恼与挫折　　　　同学们在你们的成长中遇到过烦恼说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧（学生交流诉说）　　　　2、老师小结并激励

4、　　　　同学们你们在长大在生活中自然会遇到各种困难和挫折但不管怎样我们要勇敢地面对生活让生活充满阳光我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢　　　　二、以情带声、演唱发声曲　　　　1、出示发声曲　　　　1)4/4　　　　11｜611｜511｜411｜311｜211｜111｜721｜10　　　　2)变化组合二声部　　　　a师有感情地示范演唱　　　　b老师慢速的范唱　　　　c学生慢速演唱　　　　d再次演唱但提要求(如何体现少年阳光朝气自信的形象呢我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样）　　　　（这条旋律唱得很熟练的基础上学习二声部）　　　　(2)变化组合二声部　　　　11

5、｜611｜511｜411｜311｜221｜10　　　　11｜411｜311｜211｜111｜721｜10　　　　a老师与学生慢速钢伴演唱　　　　b学生合作钢伴演唱　　　　c提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌声的协和）　　　　三、顺着歌声引出歌曲《小小少年》的二声部　　　　今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》请听歌曲《小小少年》　　　　1、初听歌曲范唱问：你听了这首歌曲心情如何听出歌曲中的不同声部了（听后学生回答）　　　　2、出示歌曲高声部旋律（师声情并茂地范唱——高要求慢速学生演唱——学生熟练自信朝气地演

6、唱）　　　　4/41166416653455654311664166531553211　　　　3、弹出低声部旋律（同上）　　　　4/41144114431233432111441144311331211　　　　4、二声部合作演唱　　　　a听琴演奏二声部请你们找找自己的声部　　　　b随琴轻声慢速演唱自己的声部　　　　c假如还唱不好教师在听他们演唱时注意个地方特别难单独练习　　　　d加快速度演唱二声部　　　　e加上歌词慢速演唱演唱　　　　5、老师演唱歌曲第一部分学生合唱部分（两段）　　　　6、学唱歌曲第一部分出示歌谱　　　　a学生慢速演唱歌曲第一部分旋律　　　　刚才老师

7、唱的是歌曲第一部分现在请你们也来有感情的演唱！　　　　b假如学生八分符点唱不好（运用对比听辨让学生听辨学习）　　　　c学生听辨对比中引出符点八分音符Xx.　　　　师：其实这样的节奏也不难在生活中听到过马儿奔跑的声音谁能模仿（学生回答）　　　　d出示：哒哒哒哒哒哒哒哒　　　　e学生模仿马蹄声（可多次反复练习在学生很熟练的基础上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分）　　　　7、假如学生还唱不好符点在单独练习“765”、“321,在琴声伴奏下演唱或者比较　　　　8、完整随琴演唱第一部分旋律　　　　9、欣赏全曲范唱我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢（引导学生从歌声、表情