关于《沉与浮单元》教学设计

《关于《沉与浮单元》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于《沉与浮单元》教学设计　　　　【课堂复习前言】　　　　复习课是教学中必须的课程通过科学课进行的单元复习教学可以有效梳理单元知识结构形成较为完善的科学概念体系还可以形成善于挖掘知识内涵的习惯激发学生对科学进一步的探究欲望也有利于学生形成对科学问题的持久研究的能力而这一点也正是学生成长所必需的科学素养　　　　各门课程都有各自的特点所以进行复习也有各自的侧重点但是温故而知新是各门课程复习的共同点作为科学课为了体现科学特点就必须正确了解科学知识概念体系的特征和学生的理解能力水平进行对症下药的高效复习就成为科学复习的努力方向　　　　在我看来科学复习课教学模式应该有许多模式

2、我觉得通过复习课教学让学生再现课堂知识追忆课堂往事细细回味挖掘内涵完善单元概念知识形成单元知识的有效框架体系所以我在设计沉与浮单元复习课时我积极调用学生感兴趣的科学课本中实验图进行知识的整理、提升和联结通过观察实验图片实验关键内容整理得出科学原理深化原理生成使学生得到复习的同时也对知识有了进一步的深度理解　　　　【教学目标】　　　　科学概念：　　　　物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关　　　　比同体积的液体重的物体在液体中下沉比同体积的液体轻的物体在液体中上浮　　　　同种材料构成的物体改变它的重量和体积沉浮状况不改变　　　　不同材料构成的物体如果体积相同

3、重的物体容易沉;如果重量相同体积小的容易沉　　　　物体在水中都受到浮力的作用物体浸入水中的体积越大受到的浮力也越大　　　　当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮小于重力时就下沉浮在水面的物体浮力等于重力　　　　情感态度和价值观：　　　　使学生体会到通过有序整理和复习对科学整体理解的重要性养成对知识进行整理反思和再思考的态度习惯激发学生对沉与浮的进一步的探究兴趣　　　　【教学重点】通过教师引导学生的积极参与达成沉与浮的单元梳理实现对知识的再思考、和有效提升　　　　【教学难点】实现学生对沉与浮的整个单元的知识巩固和整理　　　　【教学准备】相关课件、小训练资料一

4、份　　　　【教学过程】　　　　导入：同学们今天我们要来复习第一单元《沉与浮》通过平时的学习我相信同学们已经对这一单元有了一个比较完整的理解今天我们要沿着课堂主线对单元知识进行梳理和提高我希望同学们能一起参与进来　　　　一、沿着课堂单元主线进行单元整理和巩固　　　　1、物体在水中是沉还是浮　　　　师：同学们关于物体的沉与浮我相信同学们在课堂上和生活中都对它进行过研究具体在理解物体在水中是沉还是浮的思考中我们从多方面进行思考研究发现物体在水中有沉有浮判断时有一定的标准　　　　师生：我们发现同种材料的沉浮有一定的规律用课件导出实验图景课本P3切割图启发学生发现和描述实验前

5、后的沉浮状况并得出观察和思考结果课件导出概念（同种材料构成的物体进行切割沉浮状况状况不变）　　　　师生：同种材料切割时发现有规律那么同种材料进行组合会怎样用课件导出课本P4组合图启发学生课堂实验说一说其中的原理课件导出概念（同种材料构成的物体进行组合它们的沉浮状况不变）　　　　师生：教师引导学生对刚才的两组结论进行归纳总结然后总结性概念（同种材料构成的物体改变它的重量和体积沉浮状况不改变）并请学生读一读概念原理　　　　2、沉浮与什么因素有关　　　　师生：那么沉浮与什么因素有关呢通过师生谈话得出概念（物体的沉浮与自身的重量和体积都有关）既然我们知道物体沉浮与重量和体积

6、都有关那么面对重量和体积两个变量课堂上我们有是怎样研究的呢师生谈话后课件导出课本P5左下实验情境图让学生通过说一说5个体积相同的彩球在沉浮上的规律得出概念课件导出概念（不同材料构成的物体如果体积相同重的物体容易沉轻的物体容易浮）　　　　师生：体积相同的物体有沉浮规律那么重量相同又怎样的规律呢师生谈话课件导出课本P5实验情境图要求学生用自己的语言说一说其中的原理得出并用课件导出概念（不同材料构成的物体如果重量相同体积小的容易沉体积大的容易浮）　　　　师：当我们得出上面两个概念时我们有一种莫名的高兴因为我们对物体的沉浮有了研究的进展但是科学就是这样有了成果就会急着去思考

7、生活中的应用接下来我们要来回顾海军中被称为海底幽灵的潜艇　　　　师生：教师用课件导出课本P6下图潜艇原理图由学生上台用自己的语言来说明潜艇沉浮工作原理　　　　教师在学生描述的基础上进行整理引出并用课件导出潜水艇沉浮原理（潜水艇是利用水舱注水和排水的过程来改变自身重量而实现潜水艇的沉浮的）并请学生读一读　　　　3、橡皮泥在水中的沉浮　　　　师：同学们经过对物体沉浮的研究后课程还安排我们进行有趣的橡皮泥沉浮的研究用课件导出课本P7试验情境图　　　　生：让学生小议橡皮泥的沉浮原理　　　　师：教师在学生讨论中得出橡皮泥在捏成实心时排水量小而捏成空心船时排水量大的原理经过