浮与沉教学设计

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1、教学设计［教学课题］《浮与沉》【教学内容】河北版小学《科学》三年级上册的［教学目标］一、科学探究目标：1、能根据生活经验预测物体在水中的沉浮状态并用实验的方法验证；2、能根据物体在水中沉浮的状态给物体分类；3、能找出改变物体沉浮的方法。二、情感态度与价值观目标：培养认真细致的观察现象和积极思考问题的科学态度，激发学生研究生活中的科学和运用科学的兴趣。、三、科学知识目标：1、认识物体的浮沉现象；2、了解沉浮在一定条件下可以相互转变；［教学重难点］1、认识物体沉浮现象；2、实验设计：改变物体沉浮的方法。［教学准备］教师准备；水藻、塑料瓶、回形针、橡胶泥、木块儿、

2、小石块儿、粉笔。［学生准备］碎纸片。［教学课时］一课时［教学流程］自我介绍，二，情境导入师；同学好，我听其他老师说，我们班的学生们很聪明。那今天我来考考大家，好吗？这两个塑料瓶黏在桌子山上，分别放有两个乒乓，谁来帮老师取出来（上两个同学，分别把他们取出来，）。师；同学们，另一个乒乓球为什么没有漂上来呢？（课件出示课题：浮与沉）［活动一］先让同学们认识桌面上的各种材料，组织认识物体沉浮现象1、了解什么是浮和沉（1）提问：一件物体在水中，怎样叫浮？怎样叫沉？（2）学生提出自己的看法（3）教师结合课件进行小结：沉是物体浸入水中的现象。浮是物体漂在水面上的现象课件演

3、不：先播放木片、塑料瓶、橡胶泥、回形针、粉笔、橡皮擦的图片，之后让学生用桌子上面的材料、去探究哪些物体会沉下去、哪些物体浮上来。师；同学们，你们认为粉笔会浮上来的，所以老师跟你们打个赌好不好？为了证明我们各自的观点，我们一起来探究一下，好不好？提示；①自己做个预测，再细心观察一下。②每次放一种物体，注意观察物体进入水中的现象，同时记录员把信息在学习卡片一上填好。①物体放入水中要轻拿轻放防止溅出，实验时一定要注意安全。②记录员及时记录结果，物体是浮上来的还是浮下去的在表格对应的地方标V。实验材料我的发现浮沉橡皮泥（团）V木块V空塑料瓶V石块V铁钉V粉笔V树叶V

4、之后让学生把学习客片上的信息汇报或给同学一起分享的方法得出结论并下结论。（浮上来的物体一般体积大,而且质量较轻，沉下去的物体一般质量大，接触面积小，且质量也比较重！）活动二、改变物体在水中的沉浮。师；同学们，今天老师做这个实验的时候遇到了两个问题，就是把空的饮料瓶怎样放也沉不下去，而且橡胶泥怎么放也总是沉下去，老师真的没办法。你们可以帮老师解决这些问题吗？探究要求；①探究时可以借助其他物体来实现你的想法；②每组为一个单位，进行讨论，然后把结果填在学习卡片二上。③把你们的方法给其他同学分享一下。学习卡片二;问题方法结果让塑料瓶沉下去让橡胶泥浮上来帮老师解决问题

5、的方法;一，改变物体的质量。二，改变物体接触面积比如；体积、形状，空间。三、借用外力课堂总结;通过改变物体的质量、改变物体接触面积、借用外力、可以把浮在水面的物体沉下去，也可以把沉下去的物体浮上来。随堂练习;1、当橡胶泥捏成一团放在水里会_A_。A沉下去B浮上来2、一艘船是浮上去的，一粒沙是沉下去，这跟（跟谁的接触面）有关。3、当塑料瓶中放满水的情况下塑料瓶处于—完全沉的—状态。布置作业；同学们回家后，找一下哪些物体利用沉与浮原理，哪些物体使改变物体沉与浮现象？板书设计；浮与沉沉是物体浸入水中的现象。浮是物体漂在水面上的现象活动一总结；浮上来的物体一般体积大

6、，而且质量较轻，沉下去的物体一般质量大，接触面积小，且质量也比较重!活动二总结；一，改变物体的质量。二，改变物体接触面积比如；体积、形状等。三、借用外力课堂总结；通过改变物体的质量、改变物体接触面积、借用外力、可以把浮在水面的物体沉下去，也可以把沉下去的物体浮上来。