希望的种子教学设计

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1、希望的种子教学设计　　　　[教学目标]　　　　1.选择自己喜欢的方式自主认识本课的7个生字学写8个字；参照“我的词语库”自主积累词语2.有感情地朗读课文3.通过学习课文明白：不管做什么事情都要对自己充满信心　　　　[教学重点与难点]　　　　1.自主识字、写字2.朗读感悟课文内容明白道理　　　　[教学准备]　　　　字词卡片录音朗读带　　　　[教学时数]　　　　2课时　　　　[教学步骤]　　　　第一课时　　　　一、初读课文：　　　　教师活动学生活动　　　　1.板书课题　　　　2.放录音朗读磁带1.自由轻声读课文画出生字词语拼读

2、　　　　2.听清生字的读音　　　　二、自主、合作识字：　　　　教师活动学生活动　　　　1.自主识字　　　　2.游戏检查注意正音指导难记忆的字词交流识字方法　　　　3.识字词游戏生字回文1.用自己喜欢的方法识记生字　　　　2.汇报交流：　　　　（1）读字音　　　　（2）记字形　　　　（3）扩词比赛　　　　3.巩固生字词　　　　三、指导写字：　　　　教师活动学生活动　　　　1.读一读　　　　2.看一看　　　　3.记一记　　　　4.写一写1.认读8个会写字　　　　2.观察后讨论：你有什么要提醒大家注意的　　　　3.仔细观察范写评

3、价　　　　4.学生独立练习书写互评　　　　四、分层作业：1.认读会认字把会写字写一写2.正确、流利、有感情地朗读课文3.构建、充实“我的词语库”　　　　第二课时　　　　一、复习巩固生字词语　　　　二、初读课文：　　　　教师活动学生活动　　　　1.选择自己喜欢的方式读文　　　　2.检查学生对课文内容的感知情况1.要求读准读通　　　　2.思考：课文主要讲了一件什么事　　　　三、读中感悟：　　　　教师活动学生活动　　　　1.快速阅读全文　　　　2.小组合作朗读第3—4段　　　　3.读好反问句体会反问句的妙处　　　　4.边读边想象

4、读后讨论　　　　5.想象：老奶奶实验成功后会怎样对比朗读（穿插课后习题三）1.找出老奶奶培育纯白金盏花的句段（第3—4自然段）　　　　2.你感受到了什么——老奶奶的坚定信念和艰辛　　　　3.“大家说你根本不懂……再说你年纪又这么大了”　　　　4.想象：①老奶奶这二十年来为培育纯白金盏花还遇到了些困难和阻力②她是怎样战胜这些困难的　　　　5.第3—4段与第6—8段进行对比朗读感受故事的反差　　　　四、拓展延伸：　　　　教师活动学生活动　　　　1.你最佩服这位老奶奶些地方　　　　2.你还知道类似的故事1.学生畅所欲言　　　　2

5、.说一说　　　　五、实践作业：1.把这个故事讲给自己的家人听