红梅赞教学设计范文

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1、红梅赞教学设计范文　　　　一、教学内容：聆听《红梅赞》　　　　二、教学目标：　　　　通过资料讲解在课内进行小品表演及造型设计等活动加深对革命“足迹”的认识使课内外的封闭式与开放式教育相结合　　　　三、教学重点：歌曲的节奏　　　　四、教学难点：旋律的掌握　　　　五、教学过程：　　　　聆听《红梅赞》：　　　　1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事在欣赏前给全体学生讲这一故事　　　　2.欣赏全歌　　　　设问：歌名《红梅赞》的含义?　　　　3.再听歌曲：　　　　设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?　　　　(提示：书上插图是江姐的形象)　　　　4.小结：这是反映解放战争时期

2、革命先辈留下的“足迹”　　　　聆听《歌唱二小放牛郎》：　　　　1.前两个故事我们都请同学讲这个故事我请录音机讲请你们听仔细——播放本歌录音　　　　2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍?　　　　3.再听一次：记着歌曲的情节歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景　　　　4.师生讨论：歌曲的人物及场景　　　　5.在教师指导下布置场景、分配角色注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)其他同学扮群众角色及牛群、小草等　　　　6.插放本歌录音根据歌曲的叙事过程学生演小品　　　　7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹??　　　　编创与活动　　　　1.根据歌曲《红星

3、歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹用线连一连　　　　2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事比比谁的资料最生动　　　　小结：这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的它用一个属起承转合四句体结构的旋律来咏唱多段歌词颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹　　　　教学后记：这节课为欣赏课这次教学有以下几点值得反思：　　　　1、整堂课的时间分配不太合理导入部分显得过于长占用了过多的时间这直接导致了新课教学的时间不够用　　　　2、新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、等形式表演歌曲试图让学生走进音乐、感受音乐让

4、学生能自觉的抒发情感但是课堂进行中由于引导的不够细致提问设计的不够明确学生未能如预期那样完成要求比如在学生欣赏音乐让他们找出音乐主题旋律出现次数时自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时请举起你们的手”由于之前学生不知道“主题旋律”为何物自己也没向他们解释清楚因此学生听过音乐后不能正确的回答出问题　　　　3、课件制作链接得比较零散音乐视频没有正确的插进去直接干扰了学生的思绪降低了本堂课教学效率　　　　4、对学生评价的不够具体显得有些单调　　　　以上的这些需要我在以后的实践教学中不断的反思和纠正备课时需要更加细致设计好每一个环节、分配好上课的时间备课不仅要备教材更需要

5、去备学生充分考虑到学生的音乐水平才能达到好的教学效果　　[红梅赞教学设计]相关文章：