音乐第二课时《红梅赞》教学设计

《音乐第二课时《红梅赞》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐第二课时《红梅赞》教学设计　　一、教学内容：聆听《红梅赞》　　二、教学目标：　　通过资料讲解，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。　　三、教学重点：歌曲的节奏。　　四、教学难点：旋律的掌握。　　五、教学过程：　　聆听《红梅赞》：　　1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。　　2.欣赏全歌。　　设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?　　3.再听歌曲：　　设问：你从歌曲

2、的情感与风格中领悟到什么?　　(提示：书上插图是江姐的形象)　　4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。　　聆听《歌唱二小放牛郎》：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。　　2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?　　3.再听一

3、次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。　　4.师生讨论：歌曲的人物及场景。　　5.在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。　　6.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。　　7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。??　　编创与活动　　1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。　　2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。　　小结：这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，它用一个属起承

4、转合四句体结构的旋律来咏唱多段歌词，颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。　　教学后记：这节课为欣赏课，这次教学有以下几点值得反思：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、整堂课的时间分配不太合理。导入部分显得过于长，占用了过多的时间，这直接导致了新课教学的时间不够用。　　2、新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、等形式表

5、演歌曲，试图让学生走进音乐、感受音乐，让学生能自觉的抒发情感。但是课堂进行中，由于引导的不够细致，提问设计的不够明确，学生未能如预期那样完成要求。比如在学生欣赏音乐让他们找出音乐主题旋律出现次数时，自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时，请举起你们的手”，由于之前学生不知道“主题旋律”为何物，自己也没向他们解释清楚，因此学生听过音乐后不能正确的回答出问题。　　3、课件制作链接得比较零散，音乐视频没有正确的插进去，直接干扰了学生的思绪，降低了本堂课教学效率。　　4、对学生评价的不够具体，显得有些单调。　　以上的这些需要我在以后的实践教学中不断的反思和纠正，备课时需要

6、更加细致设计好每一个环节、分配好上课的时间，备课不仅要备教材更需要去备学生，充分考虑到学生的音乐水平，才能达到好的教学效果。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教