语文练习的教学设计

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1、语文练习的教学设计　　　　《练习１》教学设计之二　　　　教学重点：第4、5、6题　　　　教学难点：第4题要确切地理解词语的意思并能分辨出差别恰当运用第6题改变句式的练习要理解改变后的句式强调的对象不同了　　　　教学课时：2课时　　　　第1课时　　　　教学目标：　　　　1．能用部首查字　　　　2．能熟练第拼读音节正确地书写生字　　　　3．学会正确搭配词语　　　　教学过程：　　　　1．学习第1题　　　　指名说说用部首查字法的方法步骤　　　　分三组各查一个带点的字按要求填写　　　　交流、讨论纠正错误　　　　指名中等生说说词语宁

2、静题词的意思　　　　2．学习第2题　　　　自由拼读作好答题的准备　　　　指名拼读音节并组成词语说说　　　　指名在小黑板上正确填写相应的字　　　　封锁继续波涛平衡安危欢腾　　　　集体改错　　　　3．学习第3题　　　　读题明确题目的要求　　　　自学准备想想两大组词语怎样搭配才恰当　　　　指名搭配词语并说说为什么集体订正　　　　指名说两大组左边的词语还可以跟些词搭配　　　　完成作业　　　　第2课时　　　　教学目标：　　　　1．能恰当地选择近义词　　　　2．能把三句话合成一句话懂得怎样把句子写得简洁、明白；能照样子把把字句改成被

3、字句　　　　教学过程：　　　　1．学习第4题　　　　辨析词义指名说说　　　　指名说说选词填空的情况　　　　指名说说坚定、坚强、坚决的情况并说为什么选这几个词语填写　　　　2．学习第5题　　　　读题明确题目的要求　　　　出示小黑板提问：第（1）句中有几个句子都是讲谁讲了几个动作这些动作是否可以连起来　　　　指名把三句话合成一句话说说　　　　自学准备第（2）句　　　　3．学习第6题　　　　读例句明确练习要求　　　　指名读例句说说句子的意思　　　　比较上下两个句子写法上有什么不同　　　　指名改写第（1）句先说说罗盛教把崔莹救出

4、来了这个句子强调的对象是谁再说说如果把强调的对象改成崔莹该怎样改写（被字句）　　　　指名中等生改写第（2）句　　　　完成练习　　　　4．自学短文《为邓爷爷表演》短文中注音的是生字用的方法理解意思　　　　读全文了解短文的主要意思　　　　填空：（）月（）日我（在什么地方）为邓爷爷表演（什么）邓爷爷看了我的表演（样）　　　　按照表演前表演时表演后的顺序分段说说各段的段意　　　　第1段（1、2）：主要写我来到工业展览馆为邓爷爷做电子计算机演示心情十分激动当看到邓爷爷和蔼可亲的样子心情渐渐平静下来　　　　第2段（3、4）：主要写我

5、沉着地为邓爷爷做电子计算机演示邓爷爷鼓励我　　　　第3段（5）：主要写我兴奋地走在回家的路上　　　　默读全文在文中划出邓爷爷和蔼可亲的句子和邓爷爷说的话；把划出来的句子有感情地读一读