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时间:2019-11-20
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1、80后青年教师个性特征和管理策略探析摘要:近年来,80后青年教师在教师群体中占比不断扩大,逐渐成为教育事业发展的强大生力军,越来越受到管理者的关注,成为学校管理研究的重点。本文通过对80后青年教师个性特征及管理策略的思考,寻求促进青年教师健康、快速成长的有效办法和途径。关键词:青年教师;特点;管理策略80后青年教师是我国教师队伍中比较特殊的一个群体,因为生长在我国改革开放的初期,思想和价值观发生了巨大的改变,而且绝大多数80后青年教师是家里的独生子女,在受到家里无微不至的照顾,在学校也受到了良好的教育,所以,这群特殊的教师群
2、体表现出在思想上、心理上、行为上一些独特的地方。近年来,一大批80后青年教师走上了教育事业岗位,在教师队伍中占比较大,成为促进教育事业发展的强大生力军。促进青年教师的健康成长和专业发展关系着学校的未来,是学校管理的一门重要课题。一、扬长避短,合理应对青年教师的优势和不足要针对青年教师群体进行有效管理,必须全面了解、辩证看待青年教师的个性特征、青年教师所具有的优势和存在的不足。80后青年教师的优势在于:(1)个性鲜明。在工作中表现出自信、敢为、争胜、富有激情、表现欲望强烈。其个性相较中老师教师更容易受被学生接受。(2)综合素质
3、较高。许多青年教师成长的时期正是我国改革开放、经济快速发展的时期,成长环境得到明显改善,素质发展比较全面,主要表现在知识面广、记忆力强、求知欲强,主动接收和使用新知识、新技能。80后青年教师的不足在于:''以自我为中心意识”太强烈。过多的自我为中心意识使得他们从思维方式上就更多地首先关注自己的感受、自己的利益、自己的工作环境,而不是充分考虑集体的利益、换位的角度去思考别人的想法和感受。这种心理特征很容易造成他们在工作上奉献精神不够,在人际关系上缺乏足够的互相理解、互相包容,在遇到挫折的时候不够坚韧。同时,这种以自我为中心意识
4、也和教师乐于奉献、诲人不倦的职业传统出现一定的矛盾。因此,青年教师很容易由此产生一系列问题,给学校管理带来负面影响。面对这一管理层面的新问题,我们必须准确把握、合理应对青年教师的长处和不足,扬长避短,取长补短,思考建立与之相适应的管理体系,营造和谐的外部环境,关心、培养、引导他们健康成长。对待青年教师成长过程中的不足与缺憾要能宽容,对待每位青年教师的特长和优势要充分肯定。既要鼓励他们大胆工作,让他们体会自身存在的价值;又要引导他们加强团队配合,让他们感受到团队成功的喜悦。实践表明,鼓励、赞赏、适度宽容,不但不会纵容他们的缺点
5、,反而会使青年教师更加深自我反省的意识,会使他们对自己的人格品德及业务素质等方面的自我完善的愿望更强烈,他们往往会自加压力,把外部管理要求内化为自我发展的客观需求。二、以人为本,为青年教师成长创设和谐的环境1•工作上多鼓励,善于倾听各种诉求。青年教师刚参加工作不久,对学校的管理制度、工作目标、教育教学方式等方面的认识可能会有所偏差,在工作上可能会产生一些困惑。学校管理者要为青年教师提供一个合理表达自己观点、诉说自己需求的平台,善于从与青年教师的交流中获取有价值的信息,了解青年教师在想些什么,需要什么,他们为什么而困惑,为什么
6、而烦恼,为什么而焦虑。把握青年教师的内心世界,才能正确引导青年教师的合理诉求。管理者只有成为青年教师的知心朋友,工作上多尊重、多倾听、多鼓励、多宽容,才能赢得理解、支持,激发青年教师的工作热情和创造力。笔者所在学校通过设立校长接待日、校长电子信箱、召开青年教师座谈会等方式加强沟通与交流,收到了良好效果。2•生活上多照顾,积极帮助解决困难。刚参加工作不久的青年教师在物质储备、社会关系等方面都是从零开始,面临无房可住、子女入园入学等实际困难。为了解除青年教师的后顾之忧,让青年教师把更多的精心投入到教育教学中,笔者所在的学校采取了
7、以下三项措施,帮助青年教师解决实际困难。一是在一定年限内为青年教师廉价提供单身教师公寓,并接入了互联网,方便教师生活。二是与学校周边有长期联谊关系的房地产公司联系,为教师购房提供优惠。三是与周边兄弟小学和幼儿园建立了友好合作关系,确保教师子女顺利入园入学。3.身心上多呵护,倡导健康生活方式。80后青年教师的成长决定着学校的未来,教师的身心健康是事业发展的基本保证,身心健康的老师才能地引导学生身心健康成长。为此,学校必须特别关注青年教师的身心健康,为他们创造一个健康成长的良好环境。笔者所在的学校为了丰富教职工业余生活,调节教职
8、工身心,倡导健康生活,筹资建立了学校工会活动室,有舞蹈、健身、有台球、乒乓球、围棋、象棋、书报等娱乐设施,专门聘请老师来教大家跳健身舞蹈、打太极拳。学校还成立了教工足球队、篮球队、羽毛球队、乒乓球队。学校形成一个积极健康的生活和文化休闲模式,特别是对80后青年教师提供了丰富多彩的业余生活和
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