光和影教学设计范文

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1、光和影教学设计范文　　　　一、教材分析：　　　　《光和影》是教科版科学五年级上册“光”单元的第一课知识体系属于物质世界《光和影》是本单元的起始课从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点认识光的传播特点从观察影子开始因为影子的许多特点比如说影子总是在背光的一面等现象显示了光的传播是直线的　　　　二、教学目标：　　　　科学知识目标：　　　　1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏　　　　2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光　　　　3、物体影子的长短和光源照射的角度有关影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射

2、的物体侧面的形状有关　　　　4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影投影在我们生活中很有用处　　　　过程与方法目标：　　　　1、做光和影的实验并将观察结果准确地进行记录　　　　2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系　　　　情感、态度、价值观目标：　　　　1、认识到事物之间的变化是有联系的也是有规律的　　　　2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度　　　　4、STSE目标:积极参与光资源和环境的保护关注现代光技术的发展　　　　三、教学重点、难点：探究影子的特点　　　　四、教学材料准备：　　　　教师用：有窗帘的教室　　　　学生用：每组一个手电筒（自带）、一张4开

3、的白卡纸（屏）、一块5厘米的小木块铅笔、尺子各一　　　　五、教学教程：　　　　（一）、活动引入　　　　教师：今天我们学习一个新的单元——光这节课我们学习第一课《光和影》（板书课题）　　　　（二）、探究影子的秘密　　　　1、影子产生的条件　　　　教师：利用光我们能做许多有趣的游戏你们看（播放手影游戏课件）　　　　教师：这游戏同学们做过手影游戏　　　　生：结合生活经验大胆猜一猜影子是产生的　　　　教师：以上都是同学们的看法是一种猜测要知道世界上许多伟大的发现都原于猜测要想知道你们的猜测对不对就要通过实验才能验证　　　　教师：请同学们看看你的实验桌老师为大家准备了一些实验物品你能想办法

4、用它们看到自己的手影我们看到了自己的手影了我们是怎样做才看到自己的手影的影子的产生需要什么条件　　　　生：开始实验教师巡视小组汇报　　　　教师：通过实验我们知道了影子的产生需要光、挡光的物体、屏（板书）　　　　教师：我们平时看见过些发光的物体其中些是自己发光的呢大家把见到的发光物体写出来然后在自己能发光的物体上做上记号　　　　生：小组活动汇报、　　　　总结：像电灯那样自己能发光的物体叫做光源　　　　教师：不仅自己能发光并且正在发光的物体叫做光源）　　　　（课件）：可以自己发光的物体叫做光源）　　　　2、探究影子的特点　　　　（1）、“影子随着光源位置的改变而改变”　　　　教师：在

5、影子游戏这个活动中我们除了知道影子产生的条件外还有什么发现　　　　生：光、挡光物体、屏是影子产生的条件如果改变其中一个条件影子会发生改变　　　　生：从（改变光源的位置、改变遮挡物离光源的距离、等方面）猜测影响影子变化的因素　　　　师：这只是你们的猜测你们能通过实验来验证　　　　师：科学实验中最常用的方法是对比实验我们今天就设计对比实验来验证我们的猜测好　　　　师：对比实验需要注意的　　　　生：说出对比实验需要注意的变量控制　　　　小组设计实验　　　　师提示：改变光源的位置这个实验需要注意的是光源位置的改变包括光线照射的角度和方向不包括远近当光源照射在物体的上面时要提高物体使物体稍

6、微离开桌面才能看到影子现在老师来演示这个实验请同学们仔细观察你看到什么现象有什么发现　　　　学生汇报（师出示课件：改变光源的位置影子的长短、方向也会发生改变）　　　　（2）、影子的大小与遮挡物与光源之间的距离的关系　　　　师：第二个实验由同学们利用桌子上的物品自己动手做好　　　　注意屏最好垂直竖起来屏和光源位置一定只改变遮挡物离光源的距离仔细观察看有什么发现　　　　学生分组实验、汇报　　　　师（出示课件）总结：遮挡物离光源的距离越近影子越大离光　　　　源的距离越远影子越小　　　　（3）、影子的形状和光源照射物体侧面的形状有关系　　　　师：照射物体的不同侧面又有什么新的发现　　　　

7、生分组实验：并把影子画下来汇报　　　　师总结：像这样从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影需要说明的是并非所有的影子都是投影只有光源垂直投射到一个面上的影子才叫投影投影在我们生活中很有用处比如街道上的交通标示牌洗手间门口的标示牌等很多地方用到了投影画可以说这是一种简单形象的标志皮影戏也采用了投影技术另外在我们的工业生产和设计中也大量采用了投影制图（教师出示课件）　　　　（板书：从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影）　　　　（三）、课堂总结、拓展延伸　　　　教师：回顾一下我们学习