关于全面调查教学设计

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1、关于全面调查教学设计　　　　一、设计理念：　　　　在本课的教学中本着对新课标中提出的“人人学有价值的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念设计教学用“活动—参与”法、“讨论—交流”法作为主要方法贯穿整个课堂教学之中并以多媒体作为辅助教学手段让学生充分交流在自主探索和合作学习中掌握全面调查的方法和步骤这样就有效地突破了难点为学生今后进一步学习统计知识打下坚实的基础　　　　二、教学过程：　　　　(一)创设情境导入新课　　　　一堂课的引入是老师与学生交往活动的开始可以拉近师生之间的距离激发学生学习的兴趣和热

2、情本节课我是从多媒体展示雄伟壮观的天安门广场及我国近年来国内生产总值的变化情况导入这样导入一方面可以对学生渗透爱国主义教育另一方面说明本章的学习内容因为天安门广场是每个中国人心中最为神圣的地方也是每一个中学生心中最为向往的地方激发学生的爱国热情同时让学生感受祖国日新月异的变化在此由一名学生朗读其中的内容其余学生认真聆听教师：在这段文字中有许多统计数据你知道大量的统计数据是怎样得到的这里用到了收集数据和整理数据的知识本章我们将学习收集和整理数据的一些基本方法　　　　给出问题：多媒体演示一组动物图片这是七年级学生特

3、别感兴趣的一个话题在此向学生介绍这六种动物都是国家一级保护动物不适时机地对学生进行爱护动物保护环境的教育培养学生爱护动物保护环境的意识　　　　问题1：怎样才能知道我们班同学喜爱图片中所示的动物的情况呢进行小组讨论发表自己的见解提出要在班上对全体同学展开调查的意见这样做就可以将知识的学习放在解决具体问题的情境中　　　　问题2：如何在班上展开调查呢　　　　引出课题：事实胜于雄辩让我们用数据来说明结论吧这就是我们今天要学习的内容——全面调查举例　　　　请同学们就刚才的问题想一想如何开始调查呢　　　　根据学生人数的多少

4、分成若干个小组每个小组在学生充分讨论的基础上推荐一名同学说明本组的调查方法预计学生可能会想到举手表决法和站队法对于学生的方法要给予充分肯定激发学生的创新意识和学习新知识的热情并自然地介绍收集数据的另一种方法—问卷调查　　　　(二)师生互动、探究新知　　　　如何设计调查问卷在学生思考并自行设计的基础上教师将前先设计的调查问卷（最好用两种不同的颜色男女生发的时候有所区别）发放给每一位学生指导学生如实填写目的是为了培养学生认真求实的科学态度　　　　启发学生如何统计调查问卷的结果呢估计学生会想到唱票法按照座位顺序排出这

5、些编号得到若干数据（在这个过程中要求学生统计一定要准确）使学生亲历数据收集的全过程培养学生的统计观念从这些数据中你能看出喜爱种动物的同学最多（很难一下子看清楚）为了更清楚地了解调查结果需要对数据进行整理估计学生会想到划记法利用表格来整理数据说明表格的组成部分独立思考从表格中你能知道喜爱那种动物的同学最多喜爱种动物的同学最少表格统计的优点　　　　为了更直观地表达统计结果你还有什么方法给学生思考的时间并在小组议一议由学生讲出还会有的方法估计学生会想到各种统计图在学生思考的基础上教师进行必要的讲评并展示条形和扇形统计

6、图重点讲清条形图的画法因为关于扇形统计图和折线统计图的具体画法将会在第十二章中进行系统学习这样用不同形式的统计图对数据进行描述展现了数据呈现方式的多样性有利于突出重点提高课堂效率　　　　在以上教学过程中主要采用“活动—参与”法注意让所有学生都能参与到统计的活动中去积极回答问题展示自己的思考结果在活动的过程中建立统计观念　　　　由学生归纳总结出全面调查的概念及其特点和适用范围教师做必要的补充　　　　知识拓展：问题：利用本节课的调查问卷收集数据用表格整理数据说明自己班中男生、女生喜爱六种动物的情况分成男女两组各由一

7、名学生唱票一名学生监票完成统计工作然后在小组进行汇总每个组由一名同学汇报统计结果教师评价学生的完成情况在这个过程中主要采用“讨论—交流”法这样难点也得到了分散和突破　　　　之后教师用Excel里的图表向导展示两种统计图表教学中根据学生统计的结果教师用计算机制作统计图进行统计分析有利于把学习重点放在理解统计思想和从事统计活动上来同时使学生感受到高科技为我们带来的方便和快捷增强学生的求知欲开阔学生的知识视野　　　　(三)巩固练习提高技能　　　　练习是掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径本着习题设计要有层次、要梯度

8、、难易得当的原则在此我设计了三道练习题　　　　这个环节中一方面要注意给不同层次的学生提供展示自己的机会让他们有成功的体验和快乐对学生的精彩回答教师要及时的给予表扬和鼓励增强学生学习的信心另一方面是让学生感受到了数据应用的广泛性统计知识和我们的生活、生产息息相关可以帮助我们作出合理的决策和判断同时也体会到了学习统计知识的重要性和必要性也突破了本节课的难点　　　　(四)课堂小结知识归纳