全面调查教学设计

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1、10.1.1统计调查(第一课时)襄阳市第四十二中学徐婧一、学习目标：了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。二、学习重点：1、统计调查过程中，数据处理的一般过程和方法。2、掌握用划记法、表格整理数据，并会用扇形统计图描述数据。三、学习难点：组织有效的统计活动,使学生在活动中学会合作与交流;扇形统计图的绘制。四、教学流程：【导课】如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的的喜爱情况，你会怎样做？板书课题【阅读质疑，自主探究】请同

2、学们自学课本151页—153页的内容，思考下面的问题：1：从课本151页的数据中，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？怎样才能很清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况？2：你能根据表10-1和图10.1-1，说出全班同学喜爱五类电视节目的情况吗？3：如何根据百分比或圆心角画出相应的扇形图？【多元互动，合作探究】上述问题展示给学生，让学习困难的学生先回答，中等生补充，优等生总结；教师适当点拨、指导，最后汇总得出：为解决问题，需要做统计调查：1、首先对全班同学采用问卷调查的方法收集数据。2、为了更清楚地了

3、解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。统计中经常用表格整理数据，其中经常用划计法记录数据。3、为了更直观地表中信息，经常用条形图和扇形图来描述数据。条形统计图：就是用坐标的形式来描述。语文数学外语物理政治历史地理生物05101520人数学科类别扇形统计图：用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称。体育20%动画30%如制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×360o,如体育所占的百分比是20%，

4、则相对应的圆心角为360o×20%=72o。注意：各部分的圆心角之和可能与360o有一定的误差。4、全面调查的意义。【训练检测，目标探究】1.如图所示,回答下列问题:(1)如果整个圆表示总体,那么扇形____代表整体的25%。(2)如果整个圆代表9公顷稻田,那么扇形C大约代表_____公顷稻田。2、小李通过某地区1998年至2000年快餐公司发展情况的调查,制成了该地区的快餐公司个数情况的条形图1.1-2①和快餐公司盒饭年销量的平均数情况条形图1.1-2②。利用图1.1-2①、图1.1-2②共同提供的

5、信息解答下列问题。（1）2000年该地区快餐公司有个。（2）1999年平均每个快餐公司盒饭年销量是万盒，2000年每个快餐公司盒饭年销量是万盒。（3）2000年该地区快餐公司共销售盒饭_____万盒。五、课堂小结谈谈本节课你有什么收获？还有什么疑惑？六、作业设计1、必做题:习题10.1第1、2题。2、选做题：以“你帮父母做过家务吗”为主题在班级进行调查，请设计一张调查表，并整理收集到的数据，选择适当的统计表进行描述，和同学交流讨论得到的调查情况。