语文教案教学设计：《我选我》

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1、语文教案教学设计：《我选我》　　　　《我选我》教案教学设计　　　　教学目标：　　　　１、认识8个生字会写10个字　　　　２、能正确流利有感情的朗读课文　　　　３、理解课文内容对自己要有信心懂得用适当的方式展示和表现自我懂得应当为别人服务　　　　4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中都体验到学习带来的喜悦培养学生的学科兴趣和学习能力　　　　5、通过学习感受祖国优秀民族文化的美　　　　教学重点、难点　　　　１、能正确熟练地认识本课生字词　　　　２、理解王宁为什么要当劳动委员理解教室里响起一片掌声的含义　　　　第一课时　　　

2、　一、提出学习目标：（约3分钟）　　　　1、谈话导入引出课题　　　　前几天我们班进行了竟选请同学们谈一谈竟选的体会今天王宁所地的班级地要进行班委的评选让我们大家一块去看一看吧！《我选我》（齐读）　　　　2、提出学习目标　　　　（1）、认识本课8个生字掌握“劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声”等词语认识会写“员青宁室样校切教响班”10个字　　　　（2）、读课文读准每一个字的字音读通每一句话　　　　（3）、想想课文写了一件什么事　　　　（4）、能结合对课文的理解展示自己的学习成果　　　　二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟）　　　　（

3、给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）　　　　要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示　　　　2、别人展示时其它同学学会倾听、并做好点评　　　　1、我会读　　　　委补室宁愣切集掌　　　　（生提醒“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音“宁”、“切”是多音字本课中分别读“níng”和“qiè”——生展示个别读生评价——生展示开火车读生评价——生展示顺序打乱读生评价）　　　　2、认读词语　　　　劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声　　　　（1）学生展示带拼音齐读：　　　　（２）、去掉拼音朗读　　　　（3）

4、学生展示练习表达　　　　3、生展示读课文　　　　（生评价是否读流利多字少字）　　　　4、识字、写字　　　　员青宁室样校切教响班　　　　（1）.识字　　　　生提醒本课生字中“班”的韵母是前鼻音“青”“宁”“样”“响”的韵母是后鼻音“员”是撮口音“室”“是翘舌音　　　　（2）、学生展示分析识记生字　　　　（加一加、减一减、换偏旁、猜谜语等）　　　　（3）写字　　　　a、生提醒并展示写字的笔画、笔顺、结构、部首尤其是注意字形相似的生字如：室和宁、样和校容易写错的字如：切还有笔画多结构复杂的字如：教、班　　　　b、学生到黑板上书写其它同学到黑板

5、批改　　　　三、激发知识冲突（5分钟）（此环节有时与“学习成果展示”合为一体）　　　　课文写了一件什么事　　　　四、知识拓展延伸（2分钟）　　　　假如你参加班干部竞选你准备做讲些什么　　　　第二课时　　　　一、提出学习目标（约3分钟）　　　　1、激发学生展示读书成果　　　　师：上节课我们认认真真地读了《我选我》这篇课文我知道很多同学读的都不错老师没有领读你通过自己的努力能把课文读下来了高兴老师为你们感到自豪！谁想向大家展示一下自己的进步　　　　2、提出学习目标　　　　（1）把课文读通读顺了解课文主要讲了一件什么事难懂的字词和句子多读几遍

6、　　　　（2）理解课文内容知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想为大家服务　　　　（3）教育学生从小树立关心集体的好思想　　　　（4）能结合对课文的理解展示自己的学习成果　　　　二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟）　　　　（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）　　　　要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示　　　　2、别人展示时其它同学学会倾听、并做好点评　　　　（一）我展示各种方式读　　　　（二）我会悟　　　　生1：我知道了“我”就是王宁　　　　生2：我知道了王宁和李小青是好朋友　　　　生3

7、：我知道了李小青转学了　　　　生4：我知道了要选一个劳动委员　　　　生5：我还知道了王宁自己选自己　　　　师：真不错这都是你们认真读书的结果老师很开心　　　　生6：我不知道王宁为什么选自己呢　　　　生7：我知道　　　　师：你能把课文的那几句话读读　　　　生7：读几句话　　　　师：读得不错谁能和生7合作把这一段再读读　　　　学生分角色读同桌一起来试着读（生8：老师的话要读出亲切的语气王宁的话要读的干脆利索一些决心强一些）　　　　师：（掌声）这个掌声你们知道老师是给谁的老师既是给你们的表扬你们读得棒也是给王宁的因为你们读得棒老师觉得你们就是

8、一个个小王宁老师为王宁能这样说感到骄傲同学们呢（掌声）你们能说说为什么也会给王宁掌声呢　　　　生9：我觉得　　　　生10：我认为　　　　师：说的真好　　　　三、激发知识冲突（5分钟）（此环节有时与“学习成果