《武术—简单组合动作》的教学设计

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1、《武术—简单组合动作》的教学设计　　　　一、本课的设计思路　　　　随着xx年北京奥运会的日益临近全国人民关注奥运本节课以奥运为主题模拟奥运会开幕式的武术表演创设情景教学1、用舞蹈“健康歌”展示学生活泼、健康的良好精神面貌；2、学习武术的简单组合动作传承中华传统武学文化；3、用拉丁舞蹈——恰恰恰激发学生对奥运热情与向往　　　　本节课贯彻“健康第一以人为本”的思想以武术为主教材传承我国优秀文化遗产和民族体育对少年儿童进行爱国主义和武德教育学习武术的基本组合动作初步体会武术的特点增强协调性、灵活性和柔韧性培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质本节课以教师为主导先由教师示范两个基

2、本动作学生进行练习再引导学生自主交流自己从电视、电影、报刊或生活中了解到的武术动作并与伙伴进行自编激发学生的创作欲望培养学生的创新精神培养学生的合作学习能力让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣最后集体练习组合动作有利于培养学生团结精神让他们在共同发展进步的同时最终达到完成学习任务的目的　　　　二、教材分析　　　　１、教学内容：武术组合动作单元教学计划中的第一节课　　　　２、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平二大目标设置的武术模块内容本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合教会学生锻炼身体的方法让学生懂得更多的锻炼技能　　　　３、学生基本情况分析：本班

3、男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异所以在分组自主练习的时候男、女混合分组进行达到相互促进的目的　　　　４、教学重难点：　　　　重点：弄清动作运动线路和动作的衔接　　　　难点：动作准确有力、有神　　　　三、教法　　　　创设情景、示范教学、多媒体辅助教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习　　　　四、学法　　　　１．采用模仿和对比学习法在学生学习过程中充分发挥多媒体教学的功能让学生观看《少年长拳》的录像片断引导学生通过动作对比动作模仿达到提高自身武术动作质量激发学生创作欲望的目的　　　　２．采用合作互动学习法让学生在小组内交流对武术的认识并合作探究新的武术动作

4、培养学生的自主、合作学习能力　　　　３．采用激励评价法在教学过程中适当对学生的学习情况进行激励性评价并通过优秀学习成果的展示激发学生的学习兴趣　　　　五、教学流程　　　　课前准备→激趣导课→舞蹈热身→学习组合动作→愉快起舞恰恰恰→调节身心　　　　（一）课前准备：通过观看《少年长拳》的录像片断激发学生学习兴趣　　　　（二）激趣导课：教师介绍：07年世界武术锦标赛中中国队的骄人成绩；武术是北京奥运会的表演项目之一；武术有望成为奥运会的正式比赛项目点燃学生参与奥运的热情激发学生的学习兴趣　　　　（三）舞蹈热身：学生在教师的带领下跟随音乐一起跳舞做热身运动达到机体动员及预防运动损伤的目的

5、　　　　（四）自主练习、创编动作：分组让学生练习教师示范的武术动作引导学生在练习中结合平时对武术的所见所闻创编动作鼓励学生大胆创新培养学生自主学习的能力　　　　（五）调节身心：在完成本节课的学习目标之后师生随着悠扬的音乐翩翩起舞在和谐的气氛中放松和调节身心最后教师进行总结引导学生学会评价武术动作的质量提高学生的审美能力　　　　六、脉搏示意图