神的一滴教学设计

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1、神的一滴教学设计　　　　一、教材分析：　　　　《神的一滴》选自江苏省职业学校文化课教材（语文）基础模块第四册第四单元“悠远的情思”这一版块本单元是散文鉴赏单元,继萧红和郁达夫的作品后美国作家梭罗的代表作品《瓦尔登湖》中的片段呈现在我们面前以别样的风情引领我们去领略异国的风光感受不同时代里同样的痛惜之情　　　　散文是一种抒写心灵的文学形式每一字每一句都蕴含着作者浓郁的感情或清新或厚重或灵动或深远情与景的相互融合无痕可寻是精美散文的突出特点对于中职学生来说散文这种文学形式已经不再陌生那种虚实相生、疏密有致的文字特点也已经有所了解对本文的学习难在体会作者在那个时代

2、那种背景中的情绪思想感悟到散文主题在今天的意义　　　　二、教学设计理念：　　　　这篇散文篇幅不长却在短短的文字里蕴含了深刻的时代忧患及作者的美好期望写景即是写情好的散文不会直白地抒写胸臆作者更愿意把情感内化在一点一滴的景色描写中这就需要阅读者静下心来沉浸到作者的文字里去用感同身受的情感换位法去体会字里行间的思想及情感用今天的事例去印证作者当时的思考及痛惜在和作者的共鸣中达到学习的最终目的　　　　三、教学目标及重难点：　　　　（一）教学目标　　　　1.品词赏句理解写景中穿插叙事、议论和抒情的特点　　　　2.学习文中的语言感受作者寓深刻思想于描写叙述中的手法　　

3、　　（二）教学重点　　　　1.通过品味词句感受作者对自然的热爱和愉悦之情以及在自然遭到工业破坏后的痛惜之情　　　　2.反复诵读体会作者情感领会作者崇尚简朴自然生活的思想及对人们正确领悟人生真谛的期望　　　　（三）教学难点　　　　1.从词句中理解作者在写景中穿插叙事、议论和抒情的手法　　　　2.体味作者对瓦尔登湖的情感　　　　四、课时安排：1课时　　　　五、教学反思：　　　　《神的一滴》这篇关于自然及人性的思考的散文对中职学生来说要想准确理解文章内涵把握作者情感理解文章主旨还是有一定难度的特别是文章中的一些句子带着一定程度的哲理比较难于理解以下是我的本课教学反

4、思：　　　　1、在备课环节里很重要的一环就是备好学生但是中职学校的学生其文化基础及理解能力都比较薄弱更为关键的是缺少学习的热情没有动力自主进行学习课堂上习惯于接受老师的灌输缺少自己的积极思考与热烈交流对很多需要在思想碰撞中才能感悟才能领会的内容有一种疏懒的心态不利于课堂教学效果的提升　　　　2、学生平时生活中对环境问题较少关注环保意识较差对自然的珍惜与感悟还无法形成一个良好的状态对作者的情感比较难以